多元融合民族文化元素 海来阿木“不如见一面”巡回演唱会收官_掇菁撷华网

2、了解化石展现的奇幻生物世界（二）能力目标：1、反复诵读，体会诗歌的音乐美2、学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法（三）德育目标：培养学生对生物进化的兴趣和爱科学、爱文学的思想感情教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏之美教学难点：联系生物学的相关知识，激活联想，深入理解诗歌的内容课文类型：讲读课文学习方法：自主、合作、探究的学习方式教学方法：讨论点拨法教师巧妙设疑，引导学生思维以突破重难点教具准备：多媒体课件、录音机、示范朗读带、投影仪等教学时间：一课时【教学步骤】一、#教案# #部编版初一上册语文教案20篇#远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，终变成了像石头一样的东西

登上的尕尔纳山,眺望远方,还能看到云海连天,如波浪翻滚,峰顶再云海雾浪中沉浮升降时隐时现,似乎在天宇中遨游)湖泊:①大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓播放课件4,学生欣赏,再说说看到的景象你看到了什么(你看得真仔细你不仅看得仔细，还能用这么美的语言表达出来，真不简单)指名读描写湖泊的句子引导抓住"大大小小""颗颗宝石""镶嵌""清澈见底""色彩斑斓"体会湖泊之多,湖水之清,湖石绚丽多彩,令人身临其境,真似到了"童话世界"②这些湖泊还有好听的名字，是什么("五花海","五彩池")为什么叫这些名字呢书中是怎样说的每当天气晴朗时,蓝天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢

B :es, the’re sweet② Girl: D u lie tatesB: es, the’re fresh③ Girl: What’s u favurite fdB: Beef, it’s health④ B: D u lie ice-creaGirl: es, it’s tast3、新授Let’s tal(1) 教师出示三张食品的图片，对学生说：I lie chicen,beef and fish教师指着chicen说：I lie chicen在旁边画上一张笑脸;接着指向beef说：Ilie beef better并在旁边画上两张笑脸;再指向fish说：I lie fishbest

t：(point to a student’s shoes)shoesencourage the class to point to their own shoest：read: shoes3t：(show a beautifully wrapped present)what is itt：presentit is a presartt：present /present/ (slowly)follow mepresent4t：(open the present & take out a picture of a new pair of shoes)new shoes编儿歌 shoesnew shoes