国藩由当年嗷嗷待哺的小baby，变成了如今的帅小伙;从一开始的崭露头角，到如今的硕果累累;从曾经的鲜为人知到现在的闻名遐迩，我想说，今天的国藩正以其独特的姿势，向众人彰显着她的美丽灵动，她的英姿飒爽以及她的胸怀大志在此，我衷心祝愿国藩在前进的道路上一帆风顺，祝愿国藩在这条教育的道路上越走越稳，越走越远人们常说，教育就是一颗心触撞另一颗心，一个灵魂唤醒另一个灵魂在国藩从教的这20_年里，无论在教书还是育人上，我都谨遵李校长对我的谆谆教诲承蒙学校领导对我的信任，我已送走了三届芬辉班的学生，并且取得了可喜的成绩下面我和大家一起来分享一下我的喜悦，第一届芬辉班，学校给我班定了12人上重点高中的目标，我班考了26人;第二届芬辉班学校给我班定了20人上重点高中的目标，我班考了33人;第三届芬辉班学校给我班定了16人上重点高中的指标，我班考了25人
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的梦想中生活是的，人不仅要有梦想，更要努力去实现自己的梦想同学们，心有多大，舞台就有多大，让我们一起乘风破浪，从现在开始向着我们的梦想一起努力吧让我们的梦想一起在育才这个大舞台上飞翔，成就我们的育才梦，成就我们的中国梦，谢谢大家追逐梦想国旗下讲话稿2亲爱的老师、同学们：每个人都有自己的梦想，并时刻在追梦梦想就像一盏指明灯，指引着我们正确的方向走，有的人愿意为自己的梦想而努力奋斗，而有的人却只是凭空而想，而不去努力实现它你想知道我的梦想是什么吗我的梦想呀，就是发明一种为我们带来许多方便的安全帽那是因为当我看见有些同学很不注意交通安全，在马路上横冲直撞，有的一边走一边玩耍，这样很容易引起交通事故，带来生命危险
（2）抽动复合投影片，图上画了什么（小蚂蚁看到一只啄木鸟在捉虫）书上哪一段是写这部分内容的，指名读第2段联系上下文理解“忽然”小蚂蚁遇见了谁数一数他们进行了几次对话（两次）（3）自由读第2段，想一想：每次对话都告诉了我们些什么（冬天，燕子、黄莺到南方去过冬，明年春天再回来啄木鸟不怕冷，留下来消灭害虫）教师解释“候鸟”留鸟”板书：黄瑛、燕子飞到南方过冬啄木鸟不怕冷留下来工作看板书指名连起来说一说（4）指导朗读：读出小蚂蚁有礼貌地问的口气；啄木鸟的话要读得清楚明白3．学习第3段（1）指名读课文（2）引导学生仿照第2段学法来学会第3段（看图——找相应的段落一读课文一想问题）（3）看图说话：（抽拉投影片）小蚂蚁来到哪里
过程与方法通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率情感态度与价值观通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理教学重难点：重点：使学生学会用米尺量物体的长度难点：体验1米的实际长度，并形成印象教学方法：教法：讨论、演示学法：自主探究、小组讨论法教学准备：刻度尺、米尺、卷尺、绳子、ＣＡＩ课件教学步骤：一、 复习引入（1） 提问：① 量比较短的物体可以用什么长度单位测量② 你们的哪个手指宽1厘米（2） 引入新课请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长，并说一说有什么感受（很麻烦、很累）对我们量较长的物体或距离通常用“米”作单位，今天我们就来学习有关“米”的知识
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