栀子花为茜草科，为常绿灌木其枝叶繁茂，叶片四季常绿，花芳香四溢，是阳台庭院重要的观赏植物除观赏外，其花、果实、根、叶均可入药栀子花别称 黄栀子、金栀子、银栀子、山栀花、林兰、木丹、越桃、木横枝、玉荷花栀子花生活习性 享得阳光，耐得阴凉，在庇荫条件下可保叶色浓绿，但开花稍差喜欢温暖湿润的环境，耐热耐寒，-3℃可安全越冬适宜生长在肥沃、排水性较好的酸性土壤，在贫瘠干旱的土中也能生长，但植株易衰老抗二氧化硫的能力较强，萌芽力强，耐修剪栀子花花语 栀子花的花语——坚强、生的守候栀子花带给人喜悦，如生机盎然的夏天，充满了未知的希望和喜悦对于恋人来说栀子花是永恒的爱与约定，是一种美的寄托
多媒体投影下大雪的画面(让学生观察画面，再讨论分析)d撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好同时说说还可以用哪些事物来比喻雪积累几句咏雪的名句学生从不同角度回答，教师给予鼓励对于咏雪的名句，让学生拓展思维[教师导学]以上的学习，同学们采用自主合作探究的学习方式，学习得很好运用以上的学习方式学习下一篇，希望同学们的收获更大《陈太丘与友期》问题组：a文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同b“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误c元方“入门不顾”是否失礼说说你的看法d多媒体放一段录像，让学生指出其待人接物的一些错误，如无条件，可让学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的
（板书课题）二、介绍作者：（先引导学生看课本前面的鲁迅像）鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家著作有杂文、小说、散文、诗歌本文写于1925年1月24日，选自散文诗集《野草》鲁迅先生写的回忆童年往事的作品还有《从百草园到三味书屋》、《阿长和＜山海经＞》等（让学生补充介绍有关鲁迅先生及其作品的资料，看谁了解的资料多）三、初读课文（教师不给任何提示）四、交流感受（让学生畅所欲言，谈对课文的初步理解和感受，教师不作过多的点评，对学生的独特发现和感受应给予肯定和鼓励）五、重点品读（一）童年的游戏是美好的，放风筝更富有浪漫的情趣，然而在课文的开篇，作者却写道：“……而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀
）课文里的“匆匆”是指什么不仅人会“匆匆”，时间也会“匆匆”而且是一去不复返时间到底到哪里去了呢今天我们就来学习著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文---《匆匆》2板书课题，简介作者二、初读课文，了解大意1教师范读课文，学生思考：作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题（时间为什么一去不复返它到那里去了呢）2自读全文（1）学生自由读课文，读通课文注意指导理解以下词语：罢——吧；确乎——的确，确确实实；时间的流——引导回忆水流、人流，想象时间的流就是——；头涔涔、泪潸潸——可拓展词语汗涔涔（汗流浃背、大汗淋漓）、潸然泪下；挪移——移动；凝然——本文指眼睛定定地看的样子；徘徊——在一个地方来回走（2）想一想：初读课文，你读懂些什么
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