” 大姐也跟记者打开了话匣子，她名为张金娥，1981年出生，河南人她初中毕业后，因为家里供不起就放弃了学业，到东北做了20多年防水工人，3年前来到广东收废品，挣钱供一儿一女读书，儿子正在大连读大学“我这附近有工业园、有小区，有时候帮人搬家清理，收到很多好书，我舍不得卖，就带回出租屋，现在囤了上百本在桌面上放了几个架子，木箱子也摆了两层”娥姐用手比划着大小，“我姐和我住在一起，她说你留着干嘛，背走呗，我说我就不背走，背脑子里” 娥姐说她最喜欢看历史和人物传记，王阳明、胡雪岩、马云、曹德旺的书都看过：“不是说读史可以让人大脑变聪明吗投资投资大脑还是有益处的” “可以没有文凭，但不能没有文化” 说到读书，娥姐说起自己当年初中毕业，考上了一所职校，但家里无力支持她读下去
白血病俗称“血癌”，是一类起源于造血(淋巴)干细胞的恶性疾病得了这种病的患者，他们的血液、骨髓里以及各种组织器官里都存在着大量形态异常的白血病细胞这种细胞不断增生，抑制正常造血功能，患者就会出现一系列症状，常见贫血、出血和肝脾淋巴结不同程度肿大等临床表现白血病按起病的缓急可分为急、慢性白血病急性白血病细胞分化停滞在早期阶段，以原始及早幼细胞为主，疾病发展迅速，病程数月慢性白血病细胞分化较好，以幼稚或成熟细胞为主，发展缓慢，病程数年按白细胞的不同类型来区分，可分为淋巴细胞型、粒细胞型、单核细胞型、浆细胞型、巨核细胞型白血病，有时也可由两种细胞混合而成，如粒-单细胞型白血病
了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神2体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写3能有感情地朗读课文[教学重点] 引导学生理解文章生动的故事情节[教学难点] 体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感[教学时间] 一课时[教学过程]1以斑羚导入新课2齐读“自读提示”，整体把握文章的基本内容3自由朗读课文，要求勾画出生字新词，并结合课文解词生字 ：斑羚 对峙 蹿跳 斑斓 骚动 娴熟 悲怆生词 ：对峙 飘渺 眼花缭乱 心甘情愿 进退维谷4细读全文，生动地复述这个故事复述时要突出重点，把握关键之处5熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次第一部分(1—2)交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上(飞渡前)第二部分(3—16)写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法
教师播放多媒体教学资源：有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)师：谁陪你们去的你们是怎么玩的(幼儿回答)基本部分1师：小猫咪也很喜欢去这些地方玩耍(教师出示小猫咪的图片)但是呢，小猫咪在水边发生了一件事，让小猫咪再也不敢独自去水边玩水了，是什么事呢请听故事教师播放多媒体教学资源(2):故事《小猫咪落水记》提问：小猫咪是怎么跑出家门的它都在水边干什么了它为什么落水如果没有鸭大婶，小猫咪会怎么样呢小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很容易发生危险没有大人在身边，小朋友不能独自到水边玩耍2互动讨论：他们的做法对不对播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要当心》提问：他们的做法对不对为什么(1)在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，使劲够湖里的水草，船都被他压歪了
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