今日更新!屈指可数的意思-掇菁撷华网

]二、操作探究，学习新知1教学小号图(1)提问:这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思你能提出一个用加法计算的问题吗怎样列式[评析:让学生先说一说图意，再提出问题，旨在培养学生搜集信息、提出问题的能力](2)提问:8+7等于几你能从图上看出来吗在小组里说一说(3)谁来说一说你是怎样想的学生交流，可能会有下面的想法:①一个一个数出来的②左边8个加2个是10个，10个加5个是15③右边7个加3个是10个，10个加5个是15个④两个盒子一共20格，现在空掉5格，就是15个⑤8+7=8+2+5=15⑥8+7=7+3+5=15学生在交流第②、③种方法时电脑动画演示小号移动的过程[评析:教师充分利用主题图的作用，让学生自主探索8+7的计算策略

第二，要正确与人交往正确与人交往就是要善于建立和谐的人际关系和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的尊重把你的爱心与老师、同学分享，你会得到更多的快乐;把你的意见与别人沟通，你会得到许多有益的忠告;与人分享快乐，快乐会加倍，与人分担痛苦，痛苦会减半多给别人力所能及的帮助，送人鲜花，留已芬香，多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，要经常真诚地对人微笑，真诚地微笑会让你充满着你的自信，也表示着你的礼貌和对别人尊重，最终你也将会获得别人的礼貌和尊重老师们、同学们，让我们在关注身体健康的同时，一起来关注心理健康，做一个全面健康的人，共同营造一个健康、和谐的校园

(三)情感目标：体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长(四)教学重难点：体会作者童趣，体会文中语言趣味三 教学方法资源开发法：在教学中努力体现语文的实践性和综合性让学生通过各种途径了解课文的创作背景和鲁迅的资料，整理编辑成《鲁迅小传》，班级传阅几十位学生，几十双眼睛，几十双手，几十颗脑袋，他们可以搜集到很多资料，他们有自己的生活体验积累，他们还可以开拓思维，集体创造，为课文的学习铺设了一个全面而广阔的背景趣味学习法：“兴趣是最好的老师”本课教学以“趣味”二字为切入点:初步感知课文，发现趣味;品读精彩片断，体验童趣;探究作者语言，赏析趣味;表演朗读课文，再现趣味;畅谈自己童年，创造趣味在兴趣的激发下，学生积极主动，创造了一个百花齐放，妙趣横生的课堂

）三、朗读体悟朗读第14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情四、领悟深意◎思考：骆驼有没有找到宝贝在它眼里什么才是宝贝明确：在骆驼眼里这些才是真正的宝贝，因为这些植物可以把沙漠变成绿洲骆驼寻宝的动机比其他动物崇高许多，作者这样写立意十分明显，即通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正的宝贝五、提高升华结合社会实际和学生的思想实际，讨论：怎样对待财富如何获取财富（允许同学畅所欲言，鼓励同学树立正确的人生观、价值观，“君子爱财取之有道”的传统观念和合作“双赢”的现代观念，都是对待财富的正确态度）六、总结活动1．活动方式教师提出课堂总结的方向，放手让学生学会总结①主题方面：通过骆驼寻宝的故事，表达了怎样的思想感情