3Make a surveyS1: Who’s your…S2:…S1:What’s he/she likeStep3 ConsolidationPlay a game游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点S1: Who’s that…S2:…S1:What’s he/she likeS2:He/she is…S1:Is he/she…S2:Yes,he/she isNo,he/she isn’tStep4 Homework1Listen and report the dialogue2完成课堂检测中的相关习题3Make a new dialogue and act it out七板书设计Unit 1 What’s he like
教学设想《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务教学过程(一)揭示课题1谈话引入，演示动画《雨》2请学生看动画简单地说一说雨3板书课题《雨点儿》(通过观看动画说话，激发学生的学习兴趣，了解学生对雨的认识水平，并让学生在交流中获得更多的关于雨的信息
有一座独木桥承重公斤，请问一个体重公斤并带着两个重量均为公斤的铁球的人如何在桥上经过答案：颠着球 18没有铁栏杆的牢笼在这种牢里，患者面临现代医学所知的各种传染性病毒的威胁，并经常忍受种种科学的折磨这是哪里答案：医院 19有一种东西，买的人明白，卖的人也明白，仅有用的人不明白，是什么东西答案：棺材 20共汽车上，两个人正在热烈的交谈，可围观的人却一句话也听不到，这是因为什么答案：这是一对聋哑人 21为什么老虎打架，非要拼个你死我活绝不罢休答案：没有人敢去劝架 22一种饮料，由恶意和谎言加上微量事实配制而成的，能有效地削弱领导的洞察力，是什么答案：小报告 23有一个人被从几千米的高空掉下来的东西砸在头上，却没有受伤，为什么
2、胆囊息肉胆囊息肉可分为腺瘤性和胆固醇性两大类，不过在临床上“胆囊腺瘤息肉”较为少见这种息肉在大部分情况下，都是单发性状态，很少有两个以上、多发性息肉胆囊腺瘤和肠道腺瘤相同，都有一定的恶变可能，越是直径超过1cm以上的种类，后期癌变率也就会越高；而胆固醇息肉在临床上则非常多见，它绝大部分情况下是多发性状态，少数患者为单发性息肉胆固醇息肉虽然属于良性种类，但是当其生长过大、堵塞胆管后，可造成胆囊功能异常，继而发展为胆囊积液、炎症，长期在慢性炎症的刺激下，后期同样可能会癌变所以在临床看来，只要是发现胆囊息肉，就需尽早干预治疗特别是年龄超过50岁、单发性息肉直径超过1cm以上、有明显症状的患者，手术治疗很有必要
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