这个国家有一条非常有趣的法律规定：在每个犯人被执行死刑之前给他一次机会，用抽签来决定自己的命运在装签的盒子里有两张纸条，一张写着“生”，一张写着“死”犯人摸到“生”就释放，摸到“死”就杀头，这两种可能性都有，但是很可惜，这个犯人有一个仇人，这个仇人想要他死掉，偷偷地把“生”这张纸条换成了“死”，结果两张纸条都是“死”，那么，犯人不管摸到哪一张，他的死是可能的还是一定的临刑前，如果法官让他抽签，你们猜他抽到的是什么这个犯人很聪明，当他从好朋友的口中知道了这件事后，想了一夜，终于想出一个好办法，第二天，当他抽到了签，他没有把纸条打开，而是一下子把纸条吞进肚子里，因为剩下的这张纸条是死，法官不知道换纸条的事，根据剩下的是死，所以法官推断犯人吃下的纸条一定是生，现在犯人可能死吗
连用三个，达到了一种什么效果--唱三叹连用三个，突出地表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感使我们体会到诗人会康桥的感情之浓烈即使"作别"一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美的惜爱之情得以展现3、请男生齐读第一节再请女生齐读最后一节4、第一节里面，诗人写到“作别西天的云彩”，最后一节却说“不带走一片云彩”，云彩明明是不能带走的为什么徐志摩还要说不带走呢我们中国有很多人，因为喜欢某地，或者刻上“__X，到此一游”或者摘一把花，采几束草带回去留做纪念可是诗人爱康桥，却“不带走一片云彩”，表现了什么--表现作者对康桥爱得深爱得真爱得纯爱得善突出作者的洒脱和飘逸从作别到不带走，一步一步产生一种离别的美
III 、Practise(巩固操练):巩固操练本课时的重点环节通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力1、活动，操练单词：(1) 听单词，说序号(2) 指单词(男女生)竞赛：Go to the living……(3) 找Mickey：Where’s Mickey(4) 分组竞赛：看谁说得快(边欣赏图片边抢答;看单词卡片抢答)设计意图：单词的教与学是基础，但单一的模仿无疑是很枯燥的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆在本节课中我设计了“听单词，说序号”，“指单词”，“找Mickey”， “分组竞赛：看谁说得快”、 “看动作猜单词”等形式的活动
我们都知道眼睛是心灵的窗户，是体现一个人是否年轻的标准，所以说眼睛是一个人第一印象的重要指标但现在有很多人却在受到眼部的不美丽的因素所困扰，像黑眼圈就是其中一个因素或许有很多人认为黑眼圈的形成就是因为不规律的作息所致，所以在自己有黑眼圈后便会调整生活作息，但到最后却发现黑眼圈并没有减轻，甚至会加重这就是因为他(她)们并不懂得黑眼圈的形成原因和黑眼圈的去除办法那我就来告诉大家吧通常情况下黑眼圈的主要形成原因是因为开夜车，情绪波动大，用眼疲劳，以及衰老导致眼部皮肤血管血流的速度过于缓慢形成滞流，使得组织供氧不足，血管中代谢废物便会积累，最终会造成眼部色素沉着除此之外各种辐射也会导致眼部皮肤脆弱失去保护屏障，最终形成黑眼圈
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