(T：I have more picturesCan you tell me something about it)学生可能对其中的一些标志图不是很了解，教师可告诉学生本节课结束后，你将会很流利的说出(T： Don’t worryYou may say it very well after this class)(设计意图：用指挥图导入，能够很好的与本课的教学内容进行衔接，教师能够很自然的呈现本课的交通方面指示语的图画另外，在学生遇到障碍后，给学生的鼓励的同时，也提出了本课教学目标)2Listen and find教师首先让学生对图片的内容进行讨论，然后教师放录音，请学生边听边指向对应的图教师放地二遍录音，进行检查，并让学生重复
在美丽的羊村里，住着一群快乐的羊，有一天，突然传来了一个声音”播放录音（狼的叫声）2．师：“是谁来了”幼：可能是老虎、狼等师：“是吗我们来看一看” “原来真的是狼”师：“一群狼来到了羊村，你们觉得它们可能来干什么呢，为什么”3．师：“山上的狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这可急坏了羊村长，你们能帮羊村长想个办法吗”4．师：“小朋友们想了这么多的方法，那羊村长想了什么办法呢”“第二天，羊村长和小羊们在森林里贴了一则广告，上面说了什么”师：“羊村长想招聘一名守卫，村长还留下了他的联系电话，号码是（87654321）”5．师：“广告一贴出来，就来了好多小动物来应聘，都有谁呢”（出示森林里动物图片）（幼儿回答：大猩猩、狗、乌龟
”听了老师的一席话，你心里是怎么想的——明白了老师为什么这么做……3、经历了怀特森先生不同寻常的科学课，不仅对老师的认识加深了，情感变化了，还带给了我们怎样的变化——“新怀疑主义”循规蹈矩潜心探索绝对相信书本和持有怀疑态度用事实和科学的方法解决疑问，探索真理4、这种变化是思想和意识上的巨大转变，它给带来的是什么——捍卫真理的勇气、探索真理的信心、独立思考的能力、对待学习和生活的态度……5、大家是从哪感受到的回到课文当中，把带给我们这么多思考和启迪的语句找出来，好好读一读吧——自读，指读，齐读6、当我们能够对所讲的内容产生怀疑，当我们能够正视着老师们的眼睛，说出自己怀疑的理由，当我们能够潜心钻研，以科学的态度和方法阐述自己的观点，当我们探索中学习不断获得成功的喜悦之时，我们一定会想起曾经“捉弄”过我们的怀特森先生，那位与众不同的老师
顺便说下，保健品不是药，在国家食品药品监督管理局官网--数据查询任何食品，保健食品，药品，化妆品，医疗器械等都可以查询，但您不能在药品一览里查保健品吧，哈哈，我看到有个医生的回答非常可笑，说：在国家食品药品监督管理局查不到这个药，这个医生太愚昧了，你看看保健食品和药是在一个里面吗药品有药品的，保健食品有保健食品的四、老年人怎么才能避免被骗买保健品 保健品虽具有保健功能，但不是药品，不能从根本上治疗疾病，只能辅助治疗，起到一定的保健作用，而且因人而异不讲科学乱吃保健品，不仅难以起到保健功效，还会损害人的健康保健品生产商鱼龙混杂，不乏资质不高甚至没有资质的生产商很多保健品实际上并不具备广告所说的功效，甚至使用后会起严重的副作用，假劣保健品还可致人死亡
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