味道甜美，是节日和待客佳品5糊窗就是用新纸裱糊窗户，“糊窗户，换吉祥”为了美观，有的人家会剪一些吉祥图案贴在窗户上，故又称“贴窗花”，一般放在腊月二十五进行6做牙亦称“做牙祭”，原本是祭祀土地公公的仪式，俗称的美餐一顿为“打牙祭”即由此而来做牙有“头牙”和“尾牙”的讲究，头牙在农历的二月二，尾牙则在腊月十六，全家坐一起“食尾牙”现代企业流行的年会即是尾牙祭的遗俗7喝鸡汤大寒已是农历四九前后，传统的一九一只鸡食俗仍被不少市民家庭所推崇，南京人选择的多为老母鸡，或单炖、或添加参须、枸杞、黑木耳等合炖，寒冬里喝鸡汤真是一种享受8年糕吃“消寒糕”的习俗在北京由来已久“消寒糕”是年糕的一种，不但因其糯米比大米含糖量高，食用后全身感觉暖和，有温散风寒、润肺健脾胃的功效，而且老百姓选择在“大寒”这天吃年糕，还有“年高”之意，带着吉祥如意、年年平安、步步高升的好彩头
三个字合起来就是(生读)2、师：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习在他们之中，你最喜欢谁(教师根据学生的回答出示词卡，帮学生正音)(1)出示“小蜜蜂”师：蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有“虫字旁”“蜜蜂妹妹”：让我们热情地和小蜜蜂打招呼(2)出示“小燕子”指名读“燕子姐姐”：小燕子到处飞，见识广，我们亲热地称呼它——(齐读)(3)出示“小青蛙”指名读“青蛙哥哥”：让我们和青蛙打个招呼——(齐读)[点评：课文中的主要角色的名字中包含的生字较多，而且学生在认读时特别容易忽略后鼻韵，老师由课前的谈话情境直接切入课文内容，在情境中正确指导学生认读小动物的名字，并从情感上进一步亲近童话中的主要形象
教学难点：发现并归纳变化规律教学准备：多媒体课件;圆形磁铁等教学过程：一、情景引入、自主建构(1)出示例5：师：同学们喜欢看连环画吗(喜欢)、大家请看：这是西游记里的故事，谁愿意把这个故事讲给大家( 生讲：一只小妖手持大锤对孙悟空说：猴头，交出唐僧孙悟空说：休想，看我金箍棒他边说边从耳洞里掏出金箍棒，长0009米孙悟空说：变他边说边把金箍棒抛向空中，金箍棒变成009米小妖看得目瞪口呆孙悟空又说：变金箍棒又变成了09米小妖惊呆了孙悟空再大声一吼：看棒金箍棒变成了9米长小妖还来不及反映，“哇”的一声，就被金箍棒_)这里有一组数据显示金箍棒变长的过程，谁发现了师板：(0009米， 009米， 09米， 9米，) 观察这组数据，看看有什么相同与不同的地方
S3: I have a big headS4: ……3(根据学生的描述，有意识板书一些句型，运用肢体语言，引导学生进行替换练习)T: Nice workHuang Lin and Huang Hao, pleaseHuang Lin: I have a small noseHuang Hao: I have a small noseT: You can say together like this: We have …Huang Lin and Huang Hao: We have small nosesT: And the whole class can say like this: They have …Ss: They have small noses
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