长江支流黄柏河：清流活水润育乡村振兴

(指名答)⑵这个校园设计得漂亮吗合理吗你有什么建议⑶如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢你们想不想也自己设计校园呢今天我们就自己来设计校园(板书课题)(设计意图：一是复习前面所学知识，唤醒学生的已有记忆，为新课的学习奠定基础;二是以某校校园平面图为例，让学生谈想法、提建议，激发学生设计学校的图纸二、探索交流，解决问题1、调查汇报课前老师要求同学们调查本校和其他学校都有哪些教学设施(板书：调查)，你们完成了吗谁来说说(多指几名同学说)(设计意图：调查本校和其他学校都有什么，是学生收集信息和比较信息的过程通过活动让学生学习收集和选择所需要的信息的方法)2、出示本校校园平面示意图这是我们学校的平面示意图，哪位同学愿意起来用东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方位来描述一下

王刚 摄 第三是学习发展模式成功之道浙江是共同富裕探路省份，城乡居民人均可支配收入连续25年、41年居全国各省区第一，也是中国首个生态省通伦在浙江访问时，专程前往“绿水青山就是金山银山”理念的发源地安吉余村，以及当地的民宿村落小隐·半日村，了解乡村振兴与绿色发展情况参观中的两个细节值得关注一是在每个村子，通伦都留出时间与村民、民宿业主交流二是来到一家民宿小院时，由于空间不大，一些老挝随团官员站在了门外，通伦回头将他们喊了进来，一起听取民宿介绍老挝驻华大使宋蓬受访时表示，中国在消除贫困等方面的发展经验对世界十分有用“回到老挝之后，我们将立足国情，因地制宜地转化在中国学习到的先进经验” 此外，在多国领导人访问期间，浙江的营商环境、创新生态、历史文化等，也得到各代表团人士的关注与积极评价

你们看(出示投影)这是七年级三班七个小组回答问题的表现情况答对一题得一分，记作+1分;答错一题扣一分，记作1分第几组最棒老师还没来得及计算出每个小组的最后得分，咱们班哪位同学能帮老师算出最后结果(学生在教师引导下回答)我们已得出了每个小组的最后分数，那么哪个小组是优胜小组(第一小组)，回去以后，老师就把小奖品发给他们，相信他们一定会很高兴同学们，这节课你们愿不愿意也分成几个小组，看一看那个小组的同学表现得最出色(原意)那么老师就按座次给同学们分组，每一竖排为一组老师把组号写在黑板上，以便记分希望各组同学积极思考、踊跃发言同学们有没有信心得到老师的小奖品(有)同学们加油我们已得到了这7个小组的最后得分，那位同学能试着用算式表示

) 四、 讲读课文 1、医院对得传染病的人有什么规定什么是传染病(医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去) 2、科利亚在忍受病痛的同时，他能做些什么(他只能静静地躺在床上，呆呆地望着外) 3、心情怎样出示第二段将体会到的用读的方式读出来4、这几天天气阴冷，我们班许多同学都生病了，谁来说说生了病有什么感受结合自己的感受读读5、哪个词最能体现科利亚的心情(静静地、呆呆地)这两个词说明什么(“静静地”说明病房里真安静，没有一个人跟科利亚说话;“呆呆地”说明科利亚也不能做) 带着对词的理解再读这一句6、引读 (1)科利亚就是这样孤零零地躺在病床上，望着窗外，从三楼能望到什么呢(跟读) (2)科利亚就是这样每天打着点滴，寂寞地望着窗外，从三楼能望到什么呢