教学重点： 联系上下文体会“养蜂人的生活竟是这样的艰辛而又充满诗情画意”的含义教学难点： 体会养蜂人为人类造福的奉献精神，懂得幸福的生活来自劳动教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，今天，老师给你们带来了一首小诗,请大家一同来欣赏2、这堂课，我们就来学习一篇关于养蜂人的文章(板书：赶花) 3、齐读课题二、初读课文,整体感知 1、自读课文，要求：自由读课文，初步感受一下赶花生活，并注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍2、交流反馈：(1)出示生字新词：你们看看，哪个字音最难读指读，正音(帐篷：读准后鼻音，紫苜蓿花：蓿读轻声)——齐读 (2)刚才，经过初读课文，你们印象中养蜂人的赶花生活是怎样的
6月2日，“美丽中国行之探访国家公园”集中采访在四川省雅安市宝兴县启动宝兴县邓池沟，是世界上第一只大熊猫被科学发现的地方，因此宝兴，又被称为“熊猫老家”“熊猫”的名字从何而来它们又是如何被科学发现、逐步受到保护的封面新闻记者走进宝兴县邓池沟大熊猫起源馆，一探究竟猫熊到熊猫 一切从一个误会开始 --> 在当地，第一只大熊猫被科学发现的故事，老少皆知，广为流传1869年，法国人阿尔芒·戴维在邓池沟考察时意外在当地人家中发现一只黑白熊皮毛，之后当地人为他找到一只活体黑白熊戴维本想将这只黑白熊带到法国，但遗憾的是，这只黑白熊在中途不幸夭折了之后，戴维将其制作成标本，送回巴黎自然历史博物馆展出1870年，馆长米勒·爱德华兹鉴定后认为，黑白熊不是一种熊，而是与小猫熊相似的另一种较大猫熊，便正式定名为：猫熊
说说理由6、分角色朗读这一段(由三名同学分别读爱因斯坦、小女孩、父亲的话) 7、小结：这一段写小女孩一遇爱因斯坦爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心小女孩天真好奇和讷闷不解 父亲对爱因斯坦的由衷赞叹 (三)、精读第二次相遇部分 1、过渡：小女孩第一天遇到爱因斯坦，第二天他们又遇上了这次相遇的情景是怎样的呢2、找出课文中有两个“仍是”的句子出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思(1)、读第2自然段，用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”(他穿的衣服……拖鞋) (2)、“仍是一面踱步一面埋头沉思”也就是上文所说的哪句话
二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容1、红色、黄色的混合师：老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的幼：红色的，黄色的师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）师：我们来看看他说的对不对（师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色幼：橙色师：真棒原来红色黄色手拉手变成橙色的那我们用橙色可以画什么呢（请个别幼儿回答）师：（出示实物桔子）老师觉得用橙色画桔子最漂亮了出示课件，请幼儿仔细观察，老师总结现在老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听红色黄色手拉手，变成橙色画桔子（解释箭头的意思）2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢幼：红色、蓝色师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢
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