(学生动手折纸表示后反馈)生1：可以折成……生2：可以折成……师：你还能用手中准备好的各种形状的纸折出你想认识的其它分数吗(学生信心十足地说：“能”，并且表现出非常感兴趣的样子)生1：我用正方形纸折出了1/4生2：我也是用正方形纸折出了1/2生3：我用长方形纸折出了3/8生4：我用长方形纸折出了3/4生5：我用圆形纸折出了5/16……(学生听得非常认真，并且纷纷投去赞许的目光)当时，我也对同学们精彩的回答露出了佩服的神情接下来，同学们又积极地做了相关的练习题教学反思：上面这个案例，是我在教学中的一个片段，它较好地体现了我思想上的一些创新和转变一、由“要我学”向“我要学”转化在前面教学时，由于总是对学生不太放心，结果只会束缚学生的手脚，阻碍了学生思维的发展，因为真正能培养学生创新精神和实践能力的实践活动必须是学生自主的活动，这一节课中，教师充分地信任学生、相信学生是有主动学好数学的愿望和潜能，课堂气氛民主、活泼、开放，尊重学生对学习方法的选择，把学习数学的主动权交给学生，鼓励学生用自己的方法去掌握数学知识
3、在学生发现词语规律的基础上，可以作一些拓展练习，如：游泳＿＿＿＿火车＿＿＿＿洗衣＿＿＿＿服装＿＿＿＿二、日积月累1“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用可按以下步骤操作：（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音（3）可分男女或同桌之间进行对比读（4）去掉两个中间的破折号，看看有什么发现学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用（5）启发学生用不同的方法识记九个生字
美国当地时间11日午夜，名为“第42条”的公共卫生政策到期12日起，美政府不再授权执法人员以遏制新冠疫情为由，快速驱逐越境移民近一段时间，美墨边境每天有逾万名移民涌入，美墨两国多地情况告急大量涌入的移民已然令政府焦头烂额，而美国民主党、共和党却继续抓住移民问题激斗11日，由共和党控制的国会众议院通过一项严格的边境安全法案，提出重启修建边境墙、增加避难申请限制等，但这一法案却难以在民主党控制的参议院通过党争成为美国移民问题政策的底色，美国总统拜登两年前上任时口口声声说的“更人道移民政策”的竞选承诺沦为空谈墨西哥时间11日午夜前，从墨西哥西部蒂华纳到东部雷诺萨，数千公里美墨边境附近的墨西哥主要城市聚集大量移民
中新网11月6日电 (燕新台)据台媒报道，台湾检方6日依照所谓违反岛内“安全罪”“贪污受贿罪”，对台湾无党籍民意代表高金素梅“求刑”14年台湾无党籍民意代表高金素梅图自台媒 高金素梅2日曾以被告身份被台安全部门约谈她对此表示，2008年是两岸大开放大交流的时期，做了非常多教育、文化、经济、农业、渔业等交流和访问，会因此被大规模地询问，“其实我很不解，也觉得蛮可笑的，也有一点感觉毛骨悚然”高金素梅喊话台当局，“你可以压垮一个玫瑰、两个玫瑰，甚至上百朵玫瑰，但是你无法阻挡春天的百花齐放”国台办4日在回应高金素梅被约谈一事时指出，民进党当局出于“台独”本性，持续操弄司法，罗织罪名，制造“绿色恐怖”，打压迫害支持参与两岸交流的岛内各界人士，干扰破坏两岸正常的交流合作，其倒行逆施不得人心，已激起越来越多台湾同胞愤慨和反对
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