【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1、启发谈话师：我们每个人的成长都离不开师长的引导有一位日本作家山本捷平先生，曾经写过一篇回忆小学老师的文章这位老师让他终身都无法忘怀，到底这是个怎样的老师，这节课就让我们跟随市太的回忆去认识这位大仓老师吧2、揭示课题：26 大仓老师 (齐读) 二、初读课文，理清脉络 1、反馈预习，结合文中语句说说对大仓老师的初步印象师：课前预习时，特别让同学们读读在开学典礼上(板)描写大仓老师的句子，现在结合你划出的句子说说初次见面大仓老师给你留下怎样的印象2、学生交流，随机出示课文3、4小节中相关的句子▲ 大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台，开始讲话
2、能够理解部分对话的含义并完成句子填空3、 能够听懂、会唱歌曲教学重、难点：重、难点为四会掌握句子，还需要解释句子的含义课前准备：挂图、录音机、录音带教学过程：1、 热身(1) Let’s sing教师播放录音，学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型(2) 日常口语练习2、 预习复习有关星期的单词3、 新授Read and write(1) 针对预习部分的内容提问学生，让学生齐声回答教师接着问学生：What d u have fr lunch n Mndas呈现一张Schl Menu说：Let’s seetgether,引导学生回答问题(2) 让学生就一日三餐的话题进行小组交流，并制作一张菜单
看图想象说话，在这天然的草垫子上，孩子们会怎样快乐地游戏(例：只见小牛来了个倒竖蜻蜓，还倒立着“走”起路来，两条腿在空中一颠一颠的，引得妞妞直拍手哎哟，不好了，他手一软支撑不住，一头栽倒在草地上不过，没事，那柔软的“垫子”让他乐得打起滚来)难怪“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花”(随机板书：翻跟头，竖蜻蜓，小伙伴们乐开花)茅茅针滋味美：“一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑”草地是天然的垫子，那茅茅针呢(是天然的绿色饮料)三、抒田园诗情1、同学们，刚才我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形，那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象
2、游戏：帮图形妈妈找宝宝小朋友们认识她们的宝宝吗小结：圆形宝宝长得像妈妈，它的边是光滑的，没有角的正方形宝宝长得像妈妈，它有四条相等的边，四个相同的角请小朋友在活动室里找一找，看看它们藏在哪里找到以后，排好队把它们送回到妈妈那里（相应的贴有图形大图形的小盆里）然后，回到座位上3、图形妈妈请客小朋友们帮图形妈妈找到了宝宝，图形妈妈高兴的笑了（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了）图形妈妈要请小朋友去它们家里做客老师带小朋友去，大家一定要有礼貌带有而进入圆形家里，引导幼儿观察圆形的家里什么是圆形的钟表、桌子、小凳子、盘子、饼干等带有而进入正方形的家里，引导幼儿观察正方形的家里什么是正方形的桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等
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