2、抄写读读写写的词语第二课时教学目标：1、理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育2、概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路3、朗读课文背诵课文第3、4自然段教学重点：理解课文中含义深刻的语句教学难点：了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系教学过程：（一）引导学生回忆课文结构层次1、自由读课文，思考这篇课文的题目是《为人民服务》，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务首先讲了我党及人民军队的宗旨是为人民服务；接着讲了人的死有两种不同意义；然后讲为人民服务要坚持好的，改正错的；又讲为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助；最后讲开追悼会的目的2、教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独立成为一段
对此，有些人表示支持，有些人表示反对请你根据以下材料，写一篇以“Should we give more attention to students’ health or grades”为题的短文，谈谈你的看法注意：1．词数150左右2．对所给要点，逐一陈述，设当发挥，不要简单翻译Step V Group work (3 minutes)给学生一张评分表，让同学们互换作文，严格按照评分表上的给分点进行互评Let’s improve it:Step Ⅵ Conclusion and Homwork（1 minutes）总结和布置作业 （1分钟）Make a brief summary about How to Write a Good Composition and assign the homework
(三)问题一般化探究一1、探究发现任意角的终边与的终边关于原点对称;2、探究发现任意角的终边和角的终边与单位圆的交点坐标关于原点对称;3、探究发现任意角与的三角函数值的关系设计意图首先应用单位圆，并以对称为载体，用联系的观点，把单位圆的性质与三角函数联系起来，数形结合，问题的设计提问从特殊到一般，从线对称到点对称到三角函数值之间的关系，逐步上升，一气呵成诱导公式二，同时也为学生将要自主发现、探索公式三和四起到示范作用，下面练习设计为了熟悉公式一，让学生感知到成功的喜悦，进而敢于挑战，敢于前进(四)练习利用诱导公式(二),口答下列三角函数值(1);(2);(3)喜悦之后让我们重新启航，接受新的挑战，引入新的问题(五)问题变形由sin3000=-sin600出发，用三角的定义引导学生求出sin(-3000)，Sin1500值,让学生联想若已知sin3000=-sin600,能否求出sin(-3000)，Sin1500)的值
查字典或联系上下文理解字词义：韧性--物体所具有的柔软结实而不易折断的特性唐突--莽撞、冒失，或冒犯、得罪顾名思义--看到名称就联想到它的含义不可思议--原来是佛教中指思想言语所不能达到的境界现在指不可想像，难以理解相依而居--居住在一起互相依靠经纬交织--课文中指经线和纬线交叉编织前功尽弃--以前的功劳完全丢失，也指过去的努力完全白费课文中指后面的意思晴空如洗--晴朗的天空像用水洗过一样4检查自学效果，指名分段读课文三、再读课文，感知文章大意1想想课文写了什么内容说出大意2想一想课文几次写“我”观察缝纫鸟可以分为几部分说说每一部分的主要内容(班内交流)四、质疑五、布置作业：抄写生词新词，朗读课文板书设计29 缝纫鸟殊 韧 梭 碌 歇 暴第一段(1—2)第二段(3—5)第三段(6—7)第2课时教学目标一、知识目标1
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