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2、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分3、培养阅读理解能力,提高感情朗读水平教学流程:一、回顾引导学生回顾上节的学习,明确本节课的学习方向和目标(温故引新,自然衔接)二、研读(一)引导学生思考体悟文章内容,获得个性的体验,组内研读,交流理解,相互补充研读建议:从课文中找到含义深刻的句子,和自己特别喜欢的句段,谈谈自己的理解和感受如:⒈我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎渐渐空虚了⒉在逃走如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢只有徘徊罢了,只有匆匆罢了⒊我赤裸裸地来到这世界,转眼间地将赤裸裸的回去罢但不能平的,为什么偏要走这一遭啊⒋你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢(二)小组汇报,加深感悟,相机引导感情朗读

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2、在活动中,加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏,让幼儿自身加入到活动中来,让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况这节课程中,基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动,孩子们通过说,跟读,接触,听,找等各种方式,亲身经历到每个环节中,尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏,让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解,加深他们的记忆3、运用孩子们喜欢的游戏的方式,始终贯穿于整个活动,让孩子们在游戏中学习整个的活动再设计的'时候,我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏,也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏,在设计课程的时候,也是由孩子的兴趣点出发,将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上,加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏,寓教于乐,让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点

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3学习例8(1)出示例8(2)收集信息,明确条件问题(3)学生独立思考,尝试解决问题(4)读懂过程,感悟不同方法课后小结今天你有什么收获课后习题1运用乘法运算定律,在下面的横线上填上恰当的数78×85×17=78×(_____×______)81×(43×32)=(_____×______)×32(28+25)×4= ×4+ ×415×24+12×15= ×( + )6×47+6×53= ×( + )(13+ )×10= ×10+7×2判断对错(1)39×22-39×2=39×22-2 ( )(2)39×22-39×2=39×(22-2) ( )(3)39×28+39×72=39×28+72 ( )(4)39×28+39×72=39×(28+72) ( )(5)39×12=39×(12-2) ( )(6)39×12=39×(10+2) ( )板书交换两个因数的位置,积不变

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