（展示图片）这一张（色、香、味俱全）丰盛的美食，勾起了我们的食欲，让我们迫不及待的想品尝一下佳肴的美味品尝美食，要品尝出色、香、味来同样，品读一篇优美散文的语言，就如品尝一桌色、香、味俱全的美味大餐为什么这样讲呢今天请同学们跟着老师一齐来品读散文语言大餐二、散文知识储备（一）、明确概念何为散文散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体（二）、理解特点：形散神聚形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物；2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、以小见大、借景抒情、托物言志等；3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉
演讲又称演说、讲演，是指一个人在较为隆重的仪式上和某些公众场所运用有声语言和态势语言就某些问题、某件事件向听众发表意见、讲述见解、讲明事理、宣传主张、抒发感情的信息交流活动下面小编给大家带来有关文明卫生的国旗下讲话稿，希望大家喜欢有关文明卫生的国旗下讲话稿1老师们，同学们：大家早上好今天我演讲的题目是《校园文明与卫生》当我们领着父母在绿树成荫的校园中穿梭时;当他们坐在窗明几净教室中审阅时;当他们打开抽屉看到我们整洁的课本时，我们或多或少有一种自豪和愉悦是啊，优美的校园环境让我们学会知书达理，更加文明;优美的校园环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的校园环境，让我们学会谦让，学会做人校园，是我们学习的重要场所，每个人的举手投足都在影响着别人，也在被别人影响
（2“尖嘴缩腮，金睛火眼，手举金棒，声响如钟，金棒身毛随心应变，刀枪斧剑无法伤身”这是谁,根据是什么探讨：对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：孙悟空这两个人，为什么前一个猜不出，后一个就猜得中呢关健就在于前者只简单介绍了人物的外貌，没有写出人物特征，更没有写出人物的个性，后者就不同二、导入新课由刚才的两个人物描写片段可以看到，刻画人物个性特征在刻画人物形象过程中所起的重要作用我们今天来看的一篇文章也是这一方面的范例当代散文把大家之一的汪曾祺的文章《金岳霖先生》，就让我们看到一个极其富于个性的活生生的金岳霖出示金岳霖和汪曾祺简介：金岳霖（1895-1984）中国现代哲学家、逻辑学家
中新社伦敦6月4日电 (记者 欧阳开宇)英国首相斯塔默4日公开批评美国企业家马斯克借诺瓦克遇害案发表言论、插手英国内政，指责其刻意借悲剧煽动社会分裂2025年12月，18岁的诺瓦克在英格兰南安普顿遭23岁男子迪格瓦持刀刺死，凶手案发时向警方谎称自身遭遇种族袭击本月2日，迪格瓦因谋杀罪被判处终身监禁伴随警方执法记录仪视频对外披露，画面中身负致命刀伤、濒死反复呼救的诺瓦克被警员戴上手铐，相关场景引爆全英舆论，南安普顿随即爆发示威，冲突造成11名警员受伤、两人被拘捕马斯克近日在社交媒体发文，号召网友广泛转发现场视频，斥责警方在受害者弥留之际苛待当事人，一味迁就行凶者，同时批评英国主流媒体对比美国弗洛伊德事件，对本案保持沉默
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