原来如此！提醒高血压患者：想要稳定血压，除了吃药，还可用4“物”泡水喝-掇菁撷华网

(课件呈现女双打乒乓球图片)T: They are ___women_______(课件呈现电影演员成龙图片)T：Who is heSs: He is Cheng LongT：YesHe is an ____ actor ______【设计意图】利用课件呈现直观的画面，通过直观画面来教学生词men、women、 actor，特别是前两个单词通过单复数对比，非常直观，让学生留下深刻印象2、课文导入(课件呈现大明正在看信的画面)LookWhat is Daming doingS4: He is reading lettersT: YesHe’s got two lettersT: Where are the letters from

背诵第1自然段3、了解问号的作用，能读出疑问句的语气4、了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索自然的愿望教学重点：1、认识17个字，认识新偏旁“食字旁”和新笔画“竖折撇”，写好生字“饥”、“饿”和“传”2、能正确、流利地朗读课文背诵第1自然段教学难点：了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索自然的愿望教学过程：一、联系生活，揭示课题上课伊始，出示我班学生的照片看，这两位同学，神情专注地在干什么呢哦，原来是在观察蚂蚁看他们在捉蛐蛐多有意思啊今天我们一起去看看发生在法布尔小时候的故事，从而揭示课题二、初读课文，关注字词首先让学生自主阅读全文，在此基础上同桌互查、互助读课文接着，分组反馈字词的掌握情况

3课前写好本课的课题6BUnit 23D部分 Read and talk教学过程：A 听本课的歌谣Run rabbit runB Free talk师生交流T: Good morning, boys and girlsSs: Good morning,T: Nice to see you againSs: Nice to see you, tooT: What day is it todaySs: It’s MondayT: Who is taller than DavidT: Whose bag is heavier, yours or mineTDo the boys jump higher than the girls

教师范读二、引导自学，学有所得1、请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习学生交流自己设计的学习方法2、教师推荐学法(1)熟读中理解题意、诗意(2)借助字典、资料来理解题意、词意，讲出重点词的意思(3)由词到句串讲诗意(4)熟读成诵(5)提出疑问，合作解决3、学生自学、教师参加入学习小组中，适时引导4、学生进行自学汇报：教师在汇报环节中主要起到引领作用，使学生汇报有序进行可以先朗诵古诗，然后汇报题意，再讲词意诗意教师提出认真听取他人汇报的要求：(1)学会聆听，找出优点(2)不足之处，加以补充(3)取人之长，补己之短三、欣赏古诗，体会意境1、过渡：刚才我们初步通过学习这首古诗，了解这首诗的大意，但如果我们想领略其中的美，还远远不够，你有什么好办法吗