2、T: What would he like as his birthday presentT: What else would he likeT: What colorT: What does Ron want3、Listen to the tape again and fill in the blankets4、Check up the answers5、Read the sentences in chorusS: He would like a big cake with a lot's of strawberriesS: He would like some fishS: A blue one and a yellow one
”引导学生在反复朗读的基础上，抓住“坦然、自信”体会人物的动作，语言描写，并进一步体会修鞋姑娘动作背后的心理活动(2)句子2：她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧”引导读，读出她的修鞋技术的娴熟和动作的利索(3)句子3：借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛引导学生在反复朗读的基础上，体会修鞋姑娘外貌描写在这篇课文中的作用(对姑娘艰难困苦生活的写照)，并在熟读的基础上进行诵读，强调语言积累的重要性
让生自己描述：五星红旗又是什么样五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民）（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的`全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗帜）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢（热爱它，感到很自豪）那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗（1）指名学生读，比一比谁读得更好；（2）全班齐读
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