课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字桌：上中下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些(3)教师范写，学生观察5、学生书写生字四、自由读课文五、作业抄写生字人教版二年级语文下册教案（篇8）教学目标：1、会认4个生字，会写12个字2、默读课文，能边读边想象有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记重点难点：1、图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点2、通过准确的用词造句来重点体会雷雨前自然界出现的现象和特点教学流程(课前班长领读有关雨的古诗：《春晓》、《春夜喜雨》、《渔歌子》、《六月二十七日望湖楼醉书》)一、创设情境，激发兴趣1、刚才同学们背了很多关于雨的古诗
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情是日也，天朗气清，惠风和畅仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也夫人之相与，俯仰一世或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽古人云：“死生亦大矣”岂不痛哉每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作后之视今，亦犹今之视昔悲夫故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也后之览者，亦将有感于斯文注释1、永和：晋穆帝年号，345—356年
、讲读教学手段：电脑多媒体技术教学过程：导语：赤壁之战是历史上有名的战役，也正是由于这场战争，三足鼎立的局面才得以形成因而后人描写同赤壁有关的诗、词、文很多，仅苏轼就写下了名篇《赤壁赋》与《念奴娇 赤壁怀古》，今天我们就来学习一下他的《念奴娇 赤壁怀古》这首词一、作者简介（内容见课件）二、问题思考（见课件）三、作品朗读（要求：边听朗读边思考上述问题）四、意境分析：１、首先要理解“意境”这个概念要清楚什么是“意”，什么是“境”，“意境”又指的是什么（内容见课件）２、结合词的内容分析领悟词的意境（师生问答、讨论）问：第一句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这一句的意思是：滚滚的长江水一直向东流去，大浪淘洗尽了千百年来江水中的风流人物
在校内不互相追逐打闹2、关注课间安全，进出教室要有序，要养成靠右行走的良好习惯，要注意慢行、礼让3、遵守交通规则和交通秩序，注意交通安全，养成文明走路好习惯；过马路时做到一停、二看、三通过，在有信号灯的路口严格遵守红灯停、绿灯行的规定；严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施；乘车应注意乘车安全12岁以下的儿童禁止骑车上路4、放学及时回家，不在外逗留、游玩，不与陌生人搭话，不吃陌生人的食物，受到不法侵害时及时打急救电话或110寻求帮助；应加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏；严禁进入游戏厅、网吧，不看不健康的书刊5、注意食品卫生安全，不吃不洁净的食物和三无食品，讲究卫生6、注意运动安全，要严格按照体育老师的要求去做，切不可做危险 的'动作
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