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T:(出示大包)It’s a big bagIt’s heavyWhat’s in my bagCan you guess学生进行猜测，学生每说出一个物体，教师可用YesThere’s/There are…然后再让学生把这些物品放在教室内不同的位置(设计意图：通过猜谜的游戏复习了以前的单词，同时教学了新的单词songbook,起到了以旧带新的作用，同时教师用There’s/There are…来说句子，让学生对新句型有了感性的认识，降低了新句型教学的难度，激发了学生开口说英语的欲望)Step 3 Learn the new dialogue1T:This is our classroomIs it big

除此之外，核磁共振对各种癌症、肿瘤、骨骼关节方面的病变也有诊断效果，比如肝癌、肝囊肿、骨髓感染、骨折、骨裂等当女性发生盆腔病变时，比如子宫肌瘤、卵巢囊肿和卵巢肿瘤，为了更准确的判断疾病，也可以做核磁共振检查由此可见，核磁共振能检查的疾病是比较多的，特别是对于脑梗塞这种疾病，能更好的发现病变的位置以及严重程度患者在做核磁共振检查时，需要提前预约的，如果是检查腹部的核磁共振，最好是空腹，可以提高结果的准确率另外患者在检查过程中，最好不要携带金属类的东西，比如金项链或者是手表、衣服上的金属拉链，否则会影响到检查结果曾经做过心脏支架的患者、子宫内有节育器的患者，是不能进行核磁共振检测的患者在进行核磁共振的检查过程中，仪器会有一些噪音，此时要注意不要乱动，保持良好的心情，注意呼吸节奏平稳，不要咳嗽，不能有吞咽的动作

小结：所以1厘米等于几毫米5、用毫米量师：用毫米做单位量物体的长度，与用米、厘米量物体的长度量法相同（二）分米的认识1量纸条量教师发的10厘米长的纸条师：10厘米就是1分米2、用手势建立1分米的长度观念用食指和拇指在纸条上比量出1分米的长度，移出手势说："1分米大约这么长3、厘米、分米的关系师：这么长是几厘米这么长还可以说是几分米所以1分米等于多少厘米（板书：1分米=10厘米）4、分米和米的关系画出1米长的线段提问：1米等于多少厘米100厘米里有几个10厘米1个10厘米是几分米2个呢10个呢这条线段的长是几分米还可以说是几米小结：10分米和1米怎么样（板书：1米=10分米）三、巩固练习：1、P3、4"做一做"2、P5页 1、2题

3、练习分角色朗读课文，鼓励学生读出自己的感受二、教学重点1、正确认读14个字2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文三、教学难点感悟朋友间的友情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验四、教学准备1、课件2、小动物标志五、教学时数1课时六、教学过程(一)激趣导入1、师：今天老师来学校之前，去了一个小动物的家做客它家的小院子很漂亮，我用相机拍了几张照片，同学们想不想欣赏一下生：想2、多媒体演示图片(配上优美的乐曲)师：同学们，你们用一个词来形容一下，这是什么样的院子出示 的院子师：我们刚才看到的花，都是玫瑰花今天我们就来学习第八课<<开满玫瑰花的院子>>(二) 借助拼音，整体读文1、借助拼音朋友，认真读好每一个字音