教学时间：4课时第一课时教学目标：1进行口语交际，训练学生的口语交际能力2将看到的事物写成教学过程：一、谈话导入同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那么这段时间你观察了什么有哪些新的发现这节课让大家畅所欲言，把自己的观察告诉同学们二、板书：观察中的发现三、分小组先汇报自己在观察总的发现四、小组派代表汇报，师生评议五、建议将观察到的事物写成1出示一、两则，指导格式2口头，看看如何将观察到的事物写的具体3试着将写下来，教师巡视指导六、作业继续写观察第二课时教学目标：继续将看到的事物写成学会修改自己的教学过程：一、教师简述本周的基本情况1格式正确与否2观察的事物及发现是否有新意
2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢我们来看剧本第二幕二、精读剧本第二幕1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么把读懂的内容在书旁做简单的批注海洋什么不懂的在不懂的地方做上记号2、集体交流读懂的及不懂的3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：(1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”(2)廉颇是怎样的人(知错就改从语言、动作可以看出)4、讨论：出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊”(1)理解“深明大义、宽容大度”(2)蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里(3)读下面一组句子，比较一下哪种说法好你真实一个深明大义、宽容大度的人啊你是一个深明大义、宽容大度的人啊5、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭
方法二：把两个三角形纸板拼在一起构成四边形，发现两个三角形内角和相加是360接下来，教师在方法二的基础上引导学生利用作辅助线的方法，连结四边形的对角线，把一个四边形转化成两个三角形师：你知道五边形的内角和吗六边形呢十边形呢你是怎样得到的活动二：探究五边形、六边形、十边形的内角和学生先独立思考每个问题再分组讨论关注：（1）学生能否类比四边形的方式解决问题得出正确的结论（2）学生能否采用不同的方法学生分组讨论后进行交流（五边形的内角和）方法1：把五边形分成三个三角形，3个180的和是540方法2：从五边形内部一点出发，把五边形分成五个三角形，然后用5个180的和减去一个周角360结果得540方法3：从五边形一边上任意一点出发把五边形分成四个三角形，然后用4个180的和减去一个平角180，结果得540
种植业同样在改变今年5月，“慧种稻”AI农业智能体在江苏发布该智能体覆盖水稻生产全周期，可实时诊断长势、生成施肥处方并直联无人机作业上线以来，已服务耕地200万亩，预计年内将覆盖2000万亩，让水稻种植从“看天吃饭”转向“知天而作”水产养殖领域，AI正展现出显著增产潜力广西防城港东兴市红树林农业有限公司的养殖基地引入AI“厂长”，集成AI算法、高清水下摄像头与传感器网络，24小时实时采集虾群数据，自动调控水阀与投料，每日精准投喂300余次目前，该基地一年可养对虾5茬，年产量35万至40万公斤AI智能体正以“最轻量化”的方式渗透进农业的毛细血管，用标准化服务弥补农业人才和经验的缺口会“说”更要会“干”：农业智能体的闭环大考 在2026年农业人工智能发展大会上，与会专家表示，如何让大模型不仅“会回答”，更能“懂农情、会计算、能决策、可落地”，是培育农业新质生产力的关键命题
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