教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念教学难点：理解厘米与毫米之间的进率教学准备：教师准备课件、米尺;学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等教学过程：一、创设情境，揭示课题1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义4、揭示课题“毫米的认识”二、自主探究，学习新知1、建立“1毫米”的表象①毫米可以用字母mm来表示设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识(学生思考、交流)②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流
盆花浇水时要结合考虑花卉品种、需水量、植株大小、生态习性、种植环境、气候、土质、盆器大小等因素湿生花卉浇水要多，耐 旱能力强的花卉浇水要少；草本植物浇水应多些；球根植物浇水要少；花卉生长期需水多些，休眠期要少浇；叶片大的要多浇，叶片小、叶上有草质层、茸毛层、蜡质层的要少浇；成材的多浇，苗小的少浇；天气热时多浇，天气冷时少浇，等等不同季节浇水应掌握以下几点： 春季 开春后，随气温升高而浇水次数增多，花草进入生长旺盛期需水就会多些夏季 气温升高，需水量大，尤其蒸腾作用强，需水量更多，浇水量应充足炎热的夏季早晚各一次，宜在清晨和傍晚时浇水秋季 入秋后，随气温降低，水分流失相应减少，可对叶面多加喷水，以增加空气湿度，但对盆土浇水要少
在家庭中，儿童居住的房间称为“儿童房”在儿童房内，家长大都以玩具、小书橱、电脑、健身器材等给孩子构造一个集玩耍、读书、健身功能与一体的空间同时，儿童房内适当的绿色布置也很重要儿童房间布置绿色植物以有趣味性、知识性、探索性的植物为主体，如天竺葵可做光合作用实验，通过盆栽葡萄和茑萝可观察植物的运动，通过猪笼草、茅膏菜、捕蝇草等可观察吃虫植物以及如何吃虫，通过盆栽观叶植物如龟背竹，可观赏它的热带雨林风情及其适应自然环境生存的奇妙结构另外还可以根据儿童活泼、好动的心理年龄特点，在房间内布置一些色彩绚丽、引人注目的花草，如球兰、彩叶草、花叶芋、佛肚竹、蒲苞花、三色堇等，或摆放以动物名称命名的花草，像龙吐珠、兔子花、蟹爪兰、虎耳草等，使孩子得到知识与美的享受
）四、学习课文：1、范读，引导学生谈谈听读的感受启发思考：课文主要讲了什么进而理清课文记叙的顺序2、学生再读课文，试着把描写“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三个部分划分出来3、图文对照读，体会作者观察的细致和课文语言的简炼4、引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读五、写字：1、出示“我会写”引导学生进行观察（生归类分析字行，说发现）如：“虹、蜘、蛛、蝉”都是虫字旁，书写时要注意“扁口”上宽下窄；“压、逃、越”都是半包围构；“彩”字右边的“三撇”是上下排列的“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短等2、教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画3、学生临写，同桌交流评价
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