小编精心整理一年级语文上册小兔运南瓜教案集合，希望这份一年级语文上册小兔运南瓜教案集合优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多一年级语文上册小兔运南瓜教案集合资料，在搜索框搜索一年级语文上册小兔运南瓜教案集合（篇1）【教材分析】这一课有3幅图，描绘了一个小兔运南瓜的故事，第一幅图画的是小兔看见一个大南瓜，不知道怎样才能运走说明小兔很为难第二幅图画是空白的，留给了学生们想象的空间第三幅图画的是小兔把南瓜运回来了妈妈奇怪地问：“你是怎么把南瓜运回来的”图下有两个要求，一是“想一想”，二是“讨论讨论”，观察和说话的重点都是“小兔是怎么把大南瓜运回家的”本课的目的引导学生想办法，并讨论哪种办法好，力求讲述一个完整的故事
拿笔在文中圈一圈这么多的颜色，可以用文中的哪个词语来形容（五彩缤纷：板书）你还知道哪些形容颜色多的词（色色俱全、色彩斑斓……）⑵缤纷的色彩构成了一幅幅五彩的图画，你最想欣赏哪里的美景（图片欣赏，指导读句）银杏树：指导读好“黄黄的”枫树：①观看录象；②徜徉在枫林间，倾听着沙沙的秋雨声，使人久久不愿离去同学们，此情此景让你想到了哪句诗③指导读句田野：①指导读好“金色”；②这句话告诉我们什么果树：①理解“你挤我碰”②这句话告诉我们什么③指导读句菊花：①除了文中写到的颜色，你还看到了哪些色彩但文中并没有一一列出来，用省略号代替了②理解“频频点头”③指导读句３、学习第三自然段：⑴过渡：听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味
(2)交流板书师：此时的英子是多么快乐，谁愿意和她一起分享快乐呢(指读、齐读)(四)掌声前后再比较，体悟掌声传友善师：一个文静、……的小女孩变成了一个活泼、开朗、自信的小女孩，是什么给了她力量，让她有了那么大的转变呢——掌声课文中一共写到几次掌声，分别是在什么情况下响起的请同学们仔细地读读2、3自然段，便读边划出有关句子1、课文中几次写到掌声指名说(出示句子)让我们一起来感受这两次掌声(1)第一次掌声是在什么情况下响起的呢(2)出示：就在英子刚刚站定地那一刻，教室里骤然间响起了掌声就在小英刚刚站定地那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声我一边鼓掌，一边想用掌声对小英说：“……”(3)我们的掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪，她可能在想：……(4)引出：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的
墨家，也是战国时的一个重要学派，提倡“兼爱”、“非攻”，反对非正义战争，主张“节用”等，创始人是墨翟纵横家，是战国时从事政治外交活动的策士的“合纵派”和“连横派”的简称代表人物有主张“合纵”的苏秦，还有主张“连横”的张仪此类游说的策士通称为纵横家杂家，是战国至秦汉间杂揉各派学说思想的一部分学者其特点是“兼儒墨，和名家”，代表著作有《吕氏春秋》和《淮南子》农家，是战国时反映农业生产和农民思想的学术流派代表人物有汉代的汜胜之
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