不吃早餐真的会胆结石？关于胆结石那些事，一文说个清楚

(教 师 示 范) (师)：第一步(生)：画贝壳的外形(基本形)(师)：老师觉得光画外形似乎太单调了，你们想想，我们怎么样能让贝壳变的更丰富、更漂亮(生)：画贝壳的花纹(添内容)【总结：我们可以给贝壳添画点状的、线条的、块面的或者各种图案的花纹，相信同学们会把你的贝壳添画得更漂亮，更特别】 (师)：贝壳的形状、花纹都画好了，接下来我们要做的是(生)：给贝壳涂上漂亮的颜色(涂颜色)(通过提问的方式，让学生能够自己说出画贝壳的整个过程) 【该环节体现了以学生为主体】 2、动 手 创 作(播放歌曲《拾贝壳》，让学生边创作边听歌曲，使学生在创作的同时熟悉歌曲的旋律，为学好歌曲打下基础)(师)：同学们，现在你们了解贝壳了吗

2Teacher shows pictures on the big screen归纳出行方式和常用短语Ask some questions about how you get to…(让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍)3Show a picture about Part 1, on the screenPoint at girls or boys in the pictureAsk students to answer and write in the blanksS1 : How does he / she go to schoolS2 : He / She … …(四)Practice通过图片解释交通方式的不同表达方法

【教学过程】一、I say I show1将全班同学分成男生苹果组和女生梨组，两组PK2同桌问答各一分钟，统计对话最多的两组奖励3自我展示一分钟，教师出示教室的图片，学生根据图片说句子，教师统计句子数，最多的同学奖励二ing up/Revision(热身/复习)1、情绪热身(1)教师播放歌曲I love my family学生跟唱三、Presentation/Practice(新课呈现/操练)(一)分步解决对话中的重点语言1教学句型“How many … are there …”(1) 教师用课件出示刘星一家的照片，教师询问“Who’s this boyHow many people are there in his family

平台未在显著位置公示“百亿补贴”相关活动规则，“百亿补贴”频道内部分商品未公示实际销售者资质信息2、拼多多平台：平台推出“百亿补贴”活动，但未在规则中明确投入的实际补贴金额及平台、商家间的出资比例，无法提供相关证明材料在促销规则中，“对于与商品有关的任何纠纷，拼多多作为平台方，可在法定范围内予以必要协助，但不因此承担商品有关的责任”，单方面免除了平台的法定责任3、京东平台：平台推出“百亿补贴”“百亿农补”活动，但在规则中未公示促销期限，未明确投入的实际补贴金额及平台、商家间的出资比例，且无法提供证明材料“百亿超市”未公示活动规则4、抖音平台：推出“6·18好物节”及“百亿消费券”等活动，但未向消费者公示促销规则；在活动招商规则中规定，如平台对活动规则进行调整会直接通知商家，未设置公开征求意见环节