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Dear Mary, My name is Gu BoI m a 14-year-old girl四、反思评价写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧1 注意多种训练方法相结合与任务(task)相结合有目的的写作常能更好地调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文贯穿这节写作课的也是一系列的任务： Activity1: Write out some words, phrases and sentences about friends and friendship

太多太多的场景，太多太多的片断，太多太多的回忆，我记录不下太多的点点滴滴，但是你成长中的每一个细节深深铭刻在我心中，让我永远在心中保留着那份甜蜜，珍藏着所有记忆感谢__，给孩子提供了一个展示自我的舞台，此时此刻，我最想说的再次感谢__幼儿园所有的老师：你们的辛劳，我们家长不会忘记，我们的孩子也永远不会忘记让我再次真诚地向我们__幼儿园所有的老师道一声：感谢你们时间过得很快，亲爱的小朋友们，今天，你们就要结束幼儿园的生活，开始新的学习生涯，我想小朋友们，你们一定不会忘记亲爱的老师们，更不会忘记朝夕相处的小伙伴，希望你们永远记住在__幼儿园的快乐时光，更要祝福你们在未来成长的道路上一路顺风，勇敢面对困难和跌倒，愿你们健康快乐

复习一般过去时和过去进行时及区别2反身代词的用法3频度副词在一般现在时中的应用4重点词组解析三具体内容(一)一般过去时和过去进行时的区别：1一般过去时常表示在过去某时发生的动作或存在的状态(包括过去的习惯动作)，常与一般过去时连用的时间状语有：just now, a moment ago, yesterday, last week/month/year, the day before yesterday及表示过去的时间状语从句egI met her in the street the day before yesterdayExHangzhou is a nice cityMy dad me there when I was about ten years old

从当前世界各国基础教育发展动向和我国基础教育课程改革政策取向来看，我国原有的课堂评价体系存在着许多缺陷，己经严重滞后于基础教育的改革和发展要求，甚至成为制约我国基础教育改革和发展的瓶颈，主要表现在以下几个方面1、在评价理念上存在的问题我国的中小学课堂评价体系在很大程度上是因袭传统，以自身的经验为基础，对于长期沿用的一套评价活动，没有系统的理论说明，更缺乏自觉的理论指导，忽视高级智慧技能、社会技能和情感态度价值观的评价，忽视学生在真实情境中解决问题能力的培养，忽视评价对学生成长发展作用的发挥2、在评价标准上存在的问题我国传统的课堂评价制度，最重视的是智育，即学生在学科学习方面的表现学生情感、态度和价值观等方面的发展在很大程度上被忽视，或者只是徒有形式