【教师活动】在学生完成例3之后，指出例3是因式分解在计算中的应用，提出比较例1，例2，例3的公因式有什么不同四、随堂练习，巩固深化课本115页练习第1、2、3题【探研时空】利用提公因式法计算：0582×869+1236×869+2478×869+5704×869五、课堂总结，发展潜能1利用提公因式法因式分解，关键是找准最大公因式在找最大公因式时应注意：(1)系数要找最大公约数；(2)字母要找各项都有的；(3)指数要找最低次幂2因式分解应注意分解彻底，也就是说，分解到不能再分解为止六、布置作业，专题突破课本119页习题143第1、4(1)、6题八年级上册数学教案篇4初二上册数学知识点总结：等腰三角形一、等腰三角形的性质：1、等腰三角形两腰相等
⑵我买几个橘子去，你就在此地，不要走动⑶我走了，到那边来信⑷进去吧，里面没人、儿子爱父亲：A、望父买橘，艰难背影——感动之泪B、父子离别，惜别背影——惆怅之泪C、含泪读信，再现背影——思念之泪D、太聪明了，聪明过分——后悔自责初中语文课文《背影》教案（精选篇5）一、学情分析在语文能力方面，初三的学生已经掌握了一定的赏析方法，在老师的引导下，可以体会语言之妙，感情之美在情感态度价值观方面，作为90后、00后过渡的这一代学生，他们从小到大备受家庭的宠爱，逐渐形成了以自己为中心的意识，忽略了他人的付出和对爱的感知特别是对父母的付出更是习以为常适逢青春期，很多学生开始出现叛逆的心理，与父母产生情感矛盾，甚至对抗
]3、探究百分数与分数有什么区别和联系师：请看：下列三句话中的分数，哪些可以改成百分数哪些不能(1)修了一条路的3/5(2)杨树的`棵数是松树的1/4(3)一根绳长5/8米生：我认为3/5、1/4可以改成百分数，而5/8米不能改成百分数因为百分数只是表示一个数是另一个数百分之几的数，它不能表示具体的量师：你们同意他的看法吗师：的确，百分数只能表示谁是谁的百分之几，而不能表示具体的量这是百分数与分数的最大区别师：同学们对百分数已经有了很多认识，其实，百分数在生活中应用非常广泛下面，我们再看一看，百分数在生活中还有哪些应用[反思：这一环节的设计,让学生进一步理解了百分数的意义](三)拓展延伸，深化提高
5、增强安全认识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育6、要注意食品卫生安全现在春季到来了，食物容易变质不要到无牌小店去购买食品，建议大家中午最好都在学校食堂就餐不准吃零食，谨防“病从口入，毒从口入”7、要注意心理安全同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性;同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难8、在各项运动中要注意运动安全上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤9、要注意教室的安全学生上课离开本班教室一定要关好门窗，不能给小偷有可乘之机;还有个别学生把球带到教室，在走廓上踢球，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的
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