我们也可以叫滴滴打车呀”“对呀，我怎么没有想到呢”我一拍脑袋，妈妈将地址输入搜索框，点击“确定”，这笔订单就发了出，不出五秒，就有一个司机接了单我惊叹不已：“原来现在的车这么好打”“那当然，只要科学用上地方，什么事情都不是问题”妈妈得意洋洋地说不出两分钟那位司机就来了，我们上了车，很快到达了目的地看来，学会利用科学解决问题是一件很好的事无独有偶，还有一次，我和妈妈一起去菜市场买菜，在人声鼎沸的街道上，我们终于找到了一家合适的摊位，买了三个西红柿，摊主说要六元，妈妈没有零钱，她拿出一张百元大钞给那位摊主，那位摊主说她也找不开这下我们可犯难了，准备去别的摊去买时，我的余光暼见了一张二维码，我如获至宝，三步并作两步跑过去：“阿姨，你这里是不是可以用微信支付
那生命的绿色已经向人类发出了声声呐喊：请保护你们生存的环境，拯救你们赖以生存的地球，拯救绿色，拯救生命吧那枯萎了的绿已经刺痛了所有人的双眼，这才有了《人类环境宣言》，有了每年的6月5日的世界环境日，有了对“温室效应”、“厄尔尼诺”的研究治理，有了“低碳”、“绿色环保”、“可持续性科学发展观”的创新研究树在长，水在清，天在蓝，气在纯，草在绿自然的生命绿色在回归谁不希望头顶的天空湛蓝如镜谁不希望脚下的大地绿草如茵谁不希望身边的江河清澈明净谁不希望眼前的阳光灿烂如金知错就改，善莫大焉我们因常怀感恩自然之心;感谢天、感谢地、感谢阳光、感谢水、感谢绿色与生命的延续“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，蓝天、白云、绿水，多美意境
接着，为了让学生整体感知课文和理清文章思路，我设置了这样一个问题：客人访问贝多芬的全过程是怎样的说说其间写了哪几件事这个问题我打算先是让学生圈点勾画找出答案，然后再交流，最后由我引导他们明确(三)品读课文，重点分析肖像描写 初步了解文章之后，我会让学生再次默读课文，找出描写贝多芬相貌的段落，指名学生朗读并说明理由接着让他们重点精读课文第6至9段，勾画出描写贝多芬外貌的句子，并联系贝多芬生平经历说说这些句子展现了他怎样的个性特征重点分析这里的原因是因为 要让学生明白，在人物外貌的描写上，要抓住最能反映人物个性的外貌特征来重笔刻画，才能做到以形传神，以便使用到日常写作中去(四)研读课文，走进人物内心世界 再者，为了能够深入体会人物外表与内心的矛盾与统一，并通过这个过程提升学生对语言文字的理解能力，我让学生采取小组合作交流的形式进一步思读课文，深入到贝多芬的内心世界，倾听他自己的语言，看看文中贝多芬的哪些话是比较触动人心的，并试着说出自己的理解
据《神农本草经》记载，桃花能“令人好颜色”，现代药理研究也表明，从桃花中提取的植物激素，有抑制血凝、促进末梢血液循环的特殊作用以桃花泡茶或者将之研末调蜜制成蜜丸，都有食之使人体散发桃花香气的神奇功效其次是红糖红糖和白糖都源自于甘蔗的茎汁，但两者的功效截然不同白糖味甘、性凉，具有润肺生津的功效；而红糖性温，重在养血暖中同时，红糖在养血之外还有一定的活血功效，所以适用于妇女产后恶露不净、口干呕吐、月经不调及宫寒痛经等症另外，红糖中还含有一定量的维生素B2、胡萝卜素和烟酸，这些都是白糖所不具备的红糖中的葡萄糖含量也很丰富，容易被人体消化吸收，服用红糖水3～5分钟后，人就会感到温暖起来下面为大家推荐的正是由桃花和红糖组成的活血养血美食-红糖桃花粥
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。