教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能(二)注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能(三)突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求(四)重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识(五)融合学科内容：十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中
指名学生读教师评(4)此时，屋子里的温度不冷不热，你仿佛把我带进了空调房里夏天，大家进空调房都有什么感受呢学生交流感受夏天进空调房很清凉很舒服(5)教师拿出词卡“凉爽”，指名学生读，齐读教师评我已经感受到屋内凉爽极了(6)拓展练说如果在其他的季节，自动感应窗又会有什么反应呢指名学生说(7)教师小结原来新式房屋就是这样随天气变换而自动调节温度的(相机板书：随天气变换而调节温度)如果我住进这房屋，就能一年四季感觉到不冷不热，那简直太舒适了这一功能太吸引我了5生介绍(读第4、第5自然段)(1)师相机谈话：你瞧，风暴说来就来了像猛兽一样凶猛，一般房子屋内的东西到处滚动，砸碎了，连房屋都被掀倒了不一会大地震相继爆发，普通房子震动剧烈，屋内人们惊慌失措，顷刻间，房子全倒塌了
What else do you want to haveWhat do we have in the fridgeCan you go and buy the thingsStep 3 Read and say[课件展示]教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音 让学生跟读课文对话，尽可能的模仿录音中的语音语调，教师再点击鼠标出现以下有关问题：What’s in the fridgeIs there any fish in the fridgeAre there any chicken legs in the fridgeDon’t we have any eggs in the fridge
大班数学教案找规律 【篇6】【活动目标】1、学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序2、对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律3、让幼儿体验数学活动的乐趣4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性【活动准备】教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔学具：幼儿人手一套9格及小动物学具【活动过程】一、复习游戏，唤醒已有经验1、导入师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢”2、游戏“排队”，复习ABAB模式二、学习按规律进行4格间隔排序1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察2、师幼一起帮老虎和狮子分房间要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不一样
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