生：……画圆1生：圆规画圆2、3生：……（剪圆）三、寻找特征1、认识圆心（1）指出：用圆规画圆时，针尖固定的这一点叫做圆心板书：圆心（2）圆心的作用师在黑板上随处点一个点问：我把圆心点在这里，你觉得这个圆会画在哪里点在那里呢这说明了什么道理标圆心生：圆心位置决定圆的位置2、认识直径（1）把圆对折1次打开描出折痕，看有什么发现指出：通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径板书：直径（2）探寻直径的特征①师在黑板上画几条线段问是不是直径②直径有多少条它们的长度都相等吗生：折痕都通过圆心画直径并测量3、认识半径（1）在圆中画出一条半径问学生：是直径吗指出：连接圆心和圆上任意一点的线段是半径板书：半径（2）探寻半径的特征（3）画一个半径是3厘米的圆画半径并测量画圆4教师活动学生活动4、探索半径与直径的关系（1）出示：刚才我们研究了直径和半径的的各自特征，直径和半径之间有什么关系呢
(把刚才找出的角分三类显示)小学数学教学教案（精选篇11）教学目标：1、知识与技能：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长2、过程与方法：在具体情境中，培养观察能力、动手操作能力及合作能力3、情感、态度与价值观：感知周长与实际生活的密切联系；建立初步的空间观念教学重点：认识周长，会测量并计算基本图形的周长教学难点：理解周长的含义，初步探索各种图形的周长的测量和计算方法教学关键：结合教材提供的具体情境，让学生通过看一看，描一描，摸一摸等活动获得丰富的感性认识，在体验、交流活动中使学生的感性认识升华为理性认识教具准备：直尺、软尺、学生自带图片，线绳、学具、叶子、方格纸、多媒体课件教学过程：课前准备：让学生分组沿着花坛、跑道、草坪各走一周
2．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识（三）情感态度和价值观借助数轴这个直观模型，初步渗透数形结合思想，激发学生学习数学的兴趣【目标分析】本课教学内容是在学生初步了解乘法的意义，学习了2～7的乘法口诀基础上进行教学的学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，总结并牢记口诀，在实际教学中，教师鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间二、教学重难点教学重点：理解8的乘法口诀的意义和来源教学难点：掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题三、教学准备编制口诀表格，课件等四、教学过程（一）谜语导入，激趣揭题1．猜谜语（1）课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑（猜一种动物）（2）课件出示一只螃蟹
提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性在对话教学中，设计各类竞赛、游戏让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学如：藏卡片、快看快说、快听快指等印象会特别深巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去4、注重在教学中，运用手势把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力5、注重字母教学
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