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3x3是多少元要求每个同学先独立思考，自己算，然后进行小组讨论，交流算法2、全班交流、如：（1）连加你是怎么加的为什么可以这样算（2）转化03元看做3角，然后3角x3等于9角，9角等于09元（3）画格子图学生先画，然后投影学生作品，让学生说一说是怎么画用一个正方形表示1元把它平均分成10份，3份就是03元，也就是一块橡皮的价钱，买3个就是3个03元，从图中可知，合起来就是09元（三）小结师：刚才通过学习交流，同学们找到了连加的、换算单位转化成整数来计算的、借助方格图来进行计算的等方法不管用什么方法，都算出结果是：买3块橡皮需要09元，也就是3个03等于09（师板书完整，补“09元”并写答语）师：下面我们来对上面各种方法作一个分析和比较，它们各有什么特点

(提醒学生，计算前先观察分数的分母与整数是否可以约 分，养成先约分在计算的习惯)第二回合2、“做一做”第3题(提醒学生，计算前先观察分数的分母与整数是否可以约 分，养成先约分在计算的习惯)四、课堂总结：今天你有什么收获五 、布置作业 ： 练习二第1、2、4题数学六年级上册教案【篇2】教学目标(1)能够利用身边的工具测量出圆的周长(2)能够掌握多种测量计算圆的周长的方法(3)能够说出圆周率小数点7位(4)能够了解祖冲之(5)能够灵活运用圆的周长计算公式进行计算(6)培养学生逻辑推理能力(7)对学生进行爱国主义教育(8)培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力教学重难点重点：圆的周长和圆周率的意义难点：圆周长公式的推导过程教学工具Ppt课件、视频、篮球、硬币、瓶盖教学过程一、讨论探索活动导入1、展示实物篮球、瓶盖、硬币揭示主题：圆的周长2、提问：正方形、长方形的边长是4条边相加就是周长，那圆的周长也和它们一样吗

(1)使长方形的宽是长的专，求这个长方形的长和宽(2)使长方形的宽比长少4厘米，求这个长方形的面积(3)比较(1)、(2)所得两个长方形面积的大小，还能围出面积更大的长方形吗不是每道应用题都是直接设元，要认真分析题意，找出能表示整个题意的等量关系，再根据这个等量关系，确定如何设未知数(4)当长方形的长为18厘米，宽为12厘米时长方形的面积＝18×12＝216(平方厘米)当长方形的长为17厘米，宽为13厘米时长方形的面积＝221(平方厘米)∴(1)中的长方形面积比(2)中的长方形面积小问：(1)、(2)中的长方形的长、宽是怎样变化的你发现了什么如果把(2)中的宽比长少“4厘米”改为3厘米、2厘米、1厘米、0

其实写世界水日校长讲话稿并不难，来看看吧演讲一般包括四种，照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲，即兴式演讲以下是小编给大家带来的322世界水日校长讲话稿，希望可以帮助到大家322世界水日校长讲话稿【篇1】各位老师，各位同学：大家好明天是第__届世界水日，也是第__届中国水周的开始今天我演讲的主题是珍惜我们的生命之源水水，一个多么平凡的字眼，在人们眼中水是可以无限循环的，是用不完的可却有这样一个惊人的调查结果据调查，我们居住的地球还有一个别名叫水球，顾名思义，我们的地球上708%充满了水但这么多水，其中海水就占了97%，陆地上的地面水占0017%，其中又有一半在内海和盐湖之中淡水的根本来源是雨露，每49年落到陆地上的水只有10