告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人全文共7个自然段，可分为4危：2-4;5-6;7)课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英的神态与动作因此，知道学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会内涵是本课的教学重点【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文最后一个自然段2、学会本课10个生字，认识9个二类字理解生词意思通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己【教学准备】生字卡、图片【教学时间】2课时第一课时【目的要求】初读课文，学习生字词
(F)He went to see the artist himself(T)有用的词组：teach oneself自学enjoy oneself玩得高兴help oneself随便吃say to oneself自言自语hurt oneself伤着自己dress oneself自己穿衣by oneself独自地for oneself为自己Ex1Be careful not to hurtIt’s a new knife2I don’t need any helpI can do it all by3–Did you enjoy– Yes, we enjoyed very much4She thinks more of others than of
2、通过学生操作学会比较物体长短的一般方法3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学教具、学具准备：毛线11组，纸条11组；长度不同的铅笔2支；长度不同的尺子2把，学生文具课时：1课时教学过程：1、导入：请同学们把准备好的铅笔和尺子摆在桌面上，同桌两个一起看一看这些物体，你发现了什么（引导学生说出：物体有长、有短）（板书：长短）2、比较长短：（1）你是怎么知道这些物体有长有短的你通过什么方法4人小组讨论（指名发言）（2）总结方法：一般要把比的几个物体的一端对齐（3）谁能用刚才说的方法来比较这两张纸条的长短（贴在黑板上，板书：长、短）（4）谁能比较两条毛线的长短（指名学生上台演示）（5）自由练习：现在，我们来做个比较长短的活动，同桌2个人，想比什么就比什么，可以比比你们的学具、胳膊、手等等
中新网11月9日电 据日本《赤旗报》报道，近日，日本地方政府现任及卸任首长组建的“全国首长九条之会”召开会议，反对高市早苗政府推进修订“安保三文件”、强军扩武等打造“战争国家”的动向，反对修改“和平宪法”第九条--> “必须阻止修宪” 报道称，日本体育大学宪法学教授清水雅彦在会议上指出，自民党提出的、在宪法中明确写入自卫队的修宪主张，将扩大集体自卫权的行使范围他呼吁称，应向更多人说明，这不只是单纯把自卫队写进宪法而已冲绳县前知事玉城丹尼表示，日美联合演习接连不断，日本政府持续扩军备武，在此背景下，推进和平教育的重要性凸显针对日本首相高市早苗称力争2027年春季前在修宪动议方面取得一定进展的表态，与会人士反对称，“现在的课题，就是如何阻止执政党推进修宪”，并呼吁采取更多措施
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