多个球场刷新上座纪录：今年中超，热度为何高

3、引导幼儿讨论：师：这位小朋友怎么了是什么原因造成肚子痛和不舒服的让幼儿根据自己的经验发表自己的观点幼儿：吃了这包食品就肚子痛了幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样啊幼儿：想二、了解食品的保质期和生产日期1、教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查说：“小朋友，你是食物中毒了”医生拿过小朋友手里的食品，观察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服”2、师：医生说什么什么是保质期3、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期幼儿：你吃了这期的食品，会生病的师：什么叫过期啊

I come from ChinaWhere do you liveI live in Beijing词汇： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China2、学生能够利用这种对话进行简单的交流能知道一些朋友是来自哪个国家和居住在什么地方3、学生在知道了一些国家之后，还能学到一些国家的特殊标志性的建筑，知道一些国家的人情风俗，增加学生的知识面教学重点和难点一、交际用语的应用：Where do you come fromI come from ChinaWhere do you liveI live in Beijing二、词汇的听说读写： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China教学过程1、复习（1）让学生唱一首歌教师跟唱，学生全体唱，目的是为了让学生轻松的进入学习的气氛中

全班一起读黑板词语开火车读2、认读单个生字：(1)黑板出示生字，学生同桌互相读生字，交流识字方法(2)全班齐读生字，一个读两遍（3）你用什么好方法记住哪个字识记生字的方法：加一加，减一减，换一换，反义词，组词等等，当学生说出第一个加一加的字时，顺势归类，把所有的'加一加的生字都放在一行随机认识单人旁、竹字头重点认识竹字头三、生字再现、巩固记忆师：孩子，这些字宝宝你都认会了吗这些生字都认会了，儿歌就会读的更好听，我们一起试试吧，注意节奏，停顿交流识字方法四．教师示范、指导书写过渡：同学们已经和书包里的小居民交上朋友了，那你们想不想把它的名字写下来现在就让我们一起写一写吧首先，我们把“书”字送回家

作者回答了吗是从哪里看出来的你从中感受到什么然后，让学生围绕上述问题，在自读自悟的基础上与同学交流，鼓励学生从不同的角度想开去，可以想到自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的，作家笔下的人们的日子是怎样过的……还可以想到劝人珍惜时间的诗词、格言等3．“思考・练习”第二题，目的是启发学生读中用心感悟教学时，可先让学生读读自己找出的句子学生认为是含义深刻的句子，就讲讲自己的理解；学生觉得是自己喜欢的句子，就谈谈为什么喜欢4．“思考・练习”第三题的目的是引导学生精读第三自然段，体会作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的，并联系自己的生活实际，进行仿写练习，通过仿写，进一步体会时光的匆匆指导学生做这道题，可先让学生找出课文中具体描述日子去来匆匆的语句：“洗手的时候，日子从水盆里过去……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了