2, 谁能简单的介绍一下陶渊明(陶渊明，名潜，字元亮,私谥“靖节先生”，东晋诗人由于他热爱田园生活，写了大量田园生活的诗篇，历来被称为“田园诗人”)他自号五柳先生，而我们今天要学的这篇古文就叫做五柳先生传，显然，这是陶渊明为自己写的一篇自传三 定向示标：学习目标：1，了解人物的性格志趣和精神风貌2 ，学习并掌握文中的文言词汇检查预习：文学常识在课前已经找同学回顾了，这里就不再多说了，看字词，找同学给下列加点词注音四，读课文，整体感知文意1，自读学习一篇古文我们最先应该做的就是把课文读熟，下面时间请同学们自读课文，字音或断句读不准的先把它画上，一会听录音的时候注意听2，听读刚才读的时候同学们可能有的字音和断句叫不准的，我们来听一遍课文的录音，刚才叫不准的地方你认真听
VSA的学生来自于世界各地，师老们身体力行，教会我们如何与不同的文化交流，如何处理纷争，如何发挥各自特长共同完成宏大的项目谢谢你们，我亲爱的伙伴们还记得我们在学校运动会上激情四射地为自己的学社加油吗还记得在水运会观众席上为鼓励运动健儿们发起的连绵起伏的人浪吗还记得我们在教育营里进行的激烈无比的打水仗和躲避球游戏吗还记得我们在学习成果展时激烈的讨论和无数个熬夜反思吗还记得我们代表学校去比赛时紧张得心都跳出来的样子吗我们就是这样，在争论中学会聆听，学会换位思考;我们就是这样，在学社的竞争中，学会尊重对手和尊重自己;我们就是这样，在游戏中学会合作，学会谦让;我们就是这样，在一个又一个项目中，学会如何探索新的知识，学会怎样应用已经掌握的技能
3方法指导：首先，应通读对话，掌握短文大意;其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”其他类似学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释explanation : 反身代词work on 3b:1tell ss to fill in the blanks in the e-mail message with the words inthe box
(3)教法建议①本节内容分为两课时，一节为公式推导及简单应用，一节侧重于通项公式与前 项和公式综合运用②前 项和公式的推导，建议由具体问题引入，使学生体会问题源于生活③强调从特殊到一般，再从一般到特殊的思考方法与研究方法④补充等差数列前 项和的值、最小值问题⑤用梯形面积公式记忆等差数列前 项和公式等差数列的前项和公式教学设计示例教学目标1通过教学使学生理解等差数列的前 项和公式的推导过程，并能用公式解决简单的问题2通过公式推导的教学使学生进一步体会从特殊到一般，再从一般到特殊的思想方法，通过公式的运用体会方程的思想教学重点，难点教学重点是等差数列的前 项和公式的推导和应用，难点是获得推导公式的思路
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