特朗普称美伊对话一直在持续进行

过渡：那么“绿”究竟表现在哪些地方，作者怎样抓“绿”的作为导游一定要突破呦1、课文着重描写了哪几处“绿”(灵隐——苏堤——花港观鱼) 2、移情入文，激趣质疑(1)仔细读文，看你能发现多少含有“绿”或表示“绿”的词语(2)小组交流，然后汇报，谈感受(点拨：“心旷神怡”﹑“莽莽苍苍”等词语的意思) 3、充分朗读，在读中品味文字与景物的双重美(1)请同学们挑自己最喜欢的自然段读一读，想想那里的“绿”有什么特点(2)在自读自悟的基础上小组交流，教师巡视指导，相机点拨4、集体研读，交流成果(1)由选择方法; ①读一读，想一想(认为最能体现“绿”的部分) ②圈一圈，划一划

请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识2个别回答：你知道有哪些星座吗星座对于我们人类有什么作用呢3出示课题：美丽的星座二、新授实施1教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座仔细观察：它们有什么共同的地方小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座2请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师巡视辅导3你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个合适的名字吗学生操作，教师巡视，组织评比：谁的星座最可爱、最美丽4小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知三、练习尝试1我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座你们想不想也来动手画画看呢

3、指导书写4、学生写字：要求：认真观察每一个字，记住字形(每一笔的位置)一气呵成，把字写好(观察，书写，对照范字找出不足，再写，一个比一个有进步)四、读词、造句：1、读读词语：2、用“继续”造句：A、找出课文中用到“继续”的原句，并说说“继续”的意思B、在生活中你什么时候用到这个词(一件事情没做完接着做)(困)C、试着说句：吃完晚饭，我继续写作业D、试着写句五、作业：抄写课后三题板书：3、墨渍突像课后反思：学生学习的积极性很高，小组学习生字效果很好三年级语文教案篇4教学目标：1、会读本课生字词，正确朗读课文2、初步理解课文内容，了解赵州桥的雄伟、坚固及这种设计的优点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感

请大家认真读一读诗歌的第一小节，看看大雨过后，广场上玩水的小朋友快乐吗1、哪一句看出来了（发散思维,积累语言，指导说话“快乐得还像……一样”）2、大家说得真好，他们的确很快乐，自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来3、自己试读4、组内读，读得好的别的小朋友可以给他加上动作演一演5、请小组表演读，好的给配上音乐（乐曲未完，大家闭眼听，脑子里过电影别的小朋友会怎样玩水，说一说）三、课外拓展布置个性化作业（任选一题）：1、背一背：把你喜欢的小节背给同学或父母听2、画一画：把小朋友雨后玩水的情景画成一幅画和同学们交流第二课时一、复习生字卡片出示生字，开火车检查二、学习写字1、出示要会写的字，指名读2、小组内识记生字