尿毒症是一种极严重、可致命的肾脏疾病，但它并不是独立出现在肾脏上的问题，而是由各种原发和继发性肾病造成的慢性肾衰竭，由于肾衰竭是不可逆转的疾病，当肾衰发展到终末期阶段之后，就是“尿毒症期”，它可出现多个症状与代谢紊乱而透析，就是代替肾脏工作的治疗方式，但是却不能治疗肾衰竭本身，所以一旦出现尿毒症，患者只能依靠透析来延长生命就算是有换肾方式可以选择，但合适的肾源能否找到、巨额治疗费用、后期的抗排异药物费用，对普通家庭而言，也是巨大的难题所以，尿毒症在大家眼中，就是一个“无底洞”只有尽早发现慢性肾病、阻止肾病进一步发展，才能降低后期尿毒症出现的几率而如果近期小便突然有以下四个异常，当心就是肾损伤的信号：1、夜尿频繁在正常情况下，由于夜间各器官的活动逐渐减慢、身体代谢趋于平稳，所以我们在夜间轻易不会有饥饿、口渴感，整夜小便次数也仅仅是在0-2次
师：大家看，这几个小组总结出了这几道算式中的两个加数交换了位置以后，它们的和不变你们小组的结论和它们一样吗谁能再来说一说师：这三组算式都是两个加数交换了位置，它们的和没有变是不是任意的两个数相加，都有这么一个规律呢谁能来任意说两个数生：38+56师：咱们一起来验证一下师板书：师：这两个数相加符合这个规律，其余的数是不是也有这个规律，请同学们先自己在练习本上举几个例子验证一下，然后在小组内交流一下，好吗小组交流，汇报师板书师：刚才这么多的小组说出了这么多的'算式，哪个小组还愿意把你们的结论告诉同学们师：刚才，经过同学们的努力，发现了不管这两个加数是什么，只要两个加数交换了位置，它们的和不变我们把这个规律叫做加法交换律
指名说一说：首先介绍了黄河象骨架化石的特点，接着假想了它失足落水的情景及地壳的演变过程，最后介绍了它的发掘情况及科学家假想的依据八、总结 科学家以科学知识为依据对黄河象化石的形成过程进行推测、想象，这种思路在21世纪更为重要，我们从中受到启迪，自然界是有着密切的联系的，我们要依据科学展开想象，探索自然的奥秘九、想象推理，培养语言表达能力 1、课内外延伸、资料的收集：还了解哪些有关推理的事例2、对琥珀的形成进行推理 要求：假想要合理，对情景的想象力求生动可将推理的顺序列出提纲，重点词语写一写 自愿结成小组分角色说一段话3、小组汇报 4、评议 十、作业 1、对琥珀的形成过程或黄河象尾骨的失落情况进行推测,用一段话写出来，力求生动、形象
两道例题的教学线索不同，认知程度也不同例4经历看图写式得积的过程，感受分子相乘、分母相乘的可能性例5通过看式画图得积体验分子相乘、分母相乘的合理性两道例题都让学生感受分数乘分数的算法，逐渐形成计算法则第55页应用整数都能写成分母是1的分数这个知识，把2/113和45/6都改写成分数乘分数的形式，使分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母也适用于分数乘整数的计算，成为分数乘法的计算法则五、 例6教学分数连乘的算法和技巧例6用线段图表示数量关系，整理解题思路先画一条线段表示一班做的绸花朵数，由于二班做的朵数是一班的8/9，所以把表示一班朵数的线段平均分成9份，便于画出表示二班朵数的线段教材要求学生画表示三班做花的朵数，画的时候要分析3/4的意思，理解这里是把二班做的朵数看作单位1
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