难点内容外，又以“堂堂清”的形式进行当堂操练，进一步巩固对本课内容的理解和运用展示板书(根据本课的重点难点)Unit 6 Topic 1 Section A1I have some exciting news to tell you2It’s too far for cycling3Do you know the best way to get there4It’s hard to say5We’ll decide on the best way to go on our trip2、家庭作业(1)抄写新单词和本节课重点句子(2)给学生看四幅名胜古迹的图片，让学生回去查找信息，看看哪个地方最值得参观，并编成对话，内容包括旅游的时间
宣传方式煞费苦心 高市政府企图冲淡民众不满与担忧 即便如此，高市政府仍不遗余力煽动民意11月8日，日本TBS电视台播出电视剧《别班》第二季大结局该剧由一线明星出演，在黄金档播出，但招致国内外舆论激烈批评剧中，切指、刺穿腹部，这些侵华日军曾使用的酷刑，竟然被颠倒黑白歪曲成是“中国组织”的行为对此，日本历史研究学者山崎雅弘批评称： TBS的政治迎合剧，试图向日本观众灌输敌视中国的观念媒体正全面配合高市敌视中国的政策但高市却在众议院预算委员会会议上表示，要利用假期把这部电视剧一口气看完利用大众文化产品为侵略战争造势，这也是二战时期日本军国主义惯用的手段侵华战争时期，日本兴起“纸芝居”表演，艺人靠翻动图片讲故事，深受儿童喜爱
与大家交流交流(交流要点:一是在读中发现,“我们”的心情在做风筝时是挺高兴的,放风筝时非常高兴,找风筝时很难受二是在读中质疑,“我们”的心情为什么会有这样大的变化)三 细读深究,领悟情感1学习第二自然段(1)要求学生多人次地读这一自然段(2)读了这一自然段,你知道写了些什么吗(3)角色转换:如果是你在做风筝,你心中会想些什么呢(4)同学们所想象的,可以用这段内容中的哪几个词语来表示或代替(5)(老师)原来,做风筝的快乐,就在于它充满着憧憬和希望(6)让我们带着自己的体验和感受(向往、渴望、喜悦),朗读全段课文2学习第三自然段(1)角色转换:风筝做好了,此时你最想干什么呢(2)创设情境:让我们一起去看一下孩子们放风筝的欢乐场面吧
作为一名父亲，我只能感受一个孩子的成长;而幸运的是，作为一名教师，我能够在附中陪伴这么多的孩子成长，看着你们在附中从少年走向青年还记得初见你们时，你们几分天真，几分可爱，几分稚嫩三年中我一直分享着你们的喜怒哀乐：有多少次看到你们在各式的领奖台上为庆祝胜利欢呼雀跃，或是在教室里为取得的进步暗自窃喜，又有多少次看到你们为失败暗自流泪，乃至抱头痛哭;担当志愿者时，你们总是面带微笑，投入认真;针砭时弊时，你们又是那样的慷慨激昂，义愤填膺就这样，三年的时光转眼即逝，今天再看你们的脸上，平添了许多自信与成熟我要真诚地祝贺你们，你们长大了“和学生一起成长”是附中教师的职业信念，记得31公里步行者行动，我也兴致勃勃地参加了，甚至在心里还想跟你们比个高下
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