③怎样求比值④比值可以怎样表示（通常用最简分数表示，能除尽时也可以用小数表示，能整除时就用整数表示）⑤比和比值有什么联系与区别这个问题是个难点，可以组织学生讨论两者的联系在于，比值是比的前项除以后项所得的商，它通常用分数表示，而比也可以写成分数它们的区别主要是，比值是一个数，有时可以用小数甚至整数表示，而比表示两个数的关系，不能用一个小数或一个整数表示这个问题也可以让学生举例说明：什么情况下比和比值的表示形式完全相同，什么情况下它们的表示形式有区别前者如：8∶3＝8/3，8/3既可以看作比，又可以看作比值后者如：8∶4＝2，2是比值8∶4＝2/1，2/1是比接下去，再让学生思考回答课本上小精灵提出的两个问题
这些都代表着农村中学的进步，代表着我们全体师生员工心血的结晶，代表着我们校园青春的活力而青春的魅力，就是让枯枝也能长出鲜果，让沙漠也能化作绿洲青春，就是一朵永开不败的花我爱我的校园，我爱那明亮的教室，宽阔的操场，碧绿的草坪，我更爱我的老师和同学在校园里，我们放声高歌，我们激情奔跑，我们在欢度一个五彩斑斓的青春时代同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，让我们携手共创美好人生最美丽的际遇，让我们一起让我们的校园永葆青春的辉煌谢谢大家初中国旗下的讲话稿5尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好我也演讲的题目是：追逐青春，放飞梦想青春，充满激情的年代;梦想，包容无数的未知拥有青春我们可以无所为畏惧，怀抱梦想我们可以飞向天堂
这节课，我们将继续跟随老舍先生走进蒙古族人民的蒙古包，去感受一下蒙古族人民的热情与友好二、“初入草原”，感受“洒脱”“汽车走了一百五十里，才到达目的地一百五十里全是草原再走一百五十里，也还是草原草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟”指名读，说说你从这句话中读懂了什么有什么不懂的问题重点理解“洒脱”：(1)“洒脱”这个词结合上下文来看可换成什么词(自由、无拘无束……)(2)从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”(只要方向不错，怎么走都可以)(3)教师描述，学生感受：“洒脱”就是没有红灯绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，却有一路翠色欲流，尽收眼底，却有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人向往的呀
创设情境(1)展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起(配有闹钟“嘀嗒”声)师：听，这是什么声音(闹钟声)谁家的钟声这么响(2)课件出示主题图①小红正在干什么(起床)②谁能告诉大家小红是什么时候起床的(7点、7时)③你是怎么知道的呢(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)2揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”(板书课题：认识钟表)设计意图：运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，让学生的学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发学生浓厚的学习兴趣⊙探究新知1认识钟面(1)认识钟面学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面
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