同时，也为后续学习相关的知识作铺垫教学目标：知识与技能目标： 经历数据的收集和整理过程，体会统计的必要性，认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的问题过程与方法目标： 在自主探索中经历统计的过程，培养学生初步的统计意识情感态度与价值观目标： 学会与人合作，培养合作、交流的意识，体会数学与生活的密切联系教学重点：让学生经历收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图教学难点：能根据统计图中的数据提出问题、解决问题,并依据信息作出判断和决策二、说教法和学法一年级学生年龄小、好动、自制力较差，教学应尽可能有趣味性，可以活动和游戏为主因此，我主要采用情境教学法、激趣法、鼓励探索、引导发现的教学方法，指导学生学习本课的内容，力求突出学生的主体性，同时也注重教学内容的生活化
教学重、难点：1建立1吨的概念2结合具体情境，提高对物体质量的估计能力教学过程：(一)创设情境，引导探索1故事引入师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗谁来讲给大家听一听其他同学一定要认真听，听完故事还要回答提出的问题呢(师可随之出示挂图或多媒体画面，并请一位同学讲“曹冲称象”的故事)师：故事讲得很生动，同学们听得很认真，你们想一想，大象到底有多重呢(生可能回答：一定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位;也可能发出疑问：那得有多少千克呀)师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢(引出课题：1吨有多重，并板书)(二)探究交流，感知新知1
教师指出课题：投影和三视图思路2“横看成岭侧成峰”，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同，要比较真实地反映出物体的结构特征，我们可从多角度观看物体，这堂课我们主要学习空间几何体的三视图在初中，我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图(正视图、侧视图、俯视图)，你能画出空间几何体的三视图吗教师点出课题：投影和三视图(二)推进新课、新知探究、提出问题①如图1所示的五个图片是我国民间艺术皮影戏中的部分片断，请同学们考虑它们是怎样得到的图1②通过观察和自己的认识,你是怎样来理解投影的含义的③请同学们观察图2的投影过程，它们的投影过程有什么不同图2④图2(2)(3)都是平行投影，它们有什么区别
5维生素K3维生素K3具有促进血液凝固的作用，而木耳含有抗癌凝血成分，两者结合起来会降低维生素的作用，因此木耳不能与含维生素K3的成分一起食用6维生素A黑木耳和维生素A都是相冲的，木耳中含有多种维生素，服用维生素再吃木耳，可能会导致药物堆积木耳中的一些化学成分对合成维生素有一定的破坏作用7麦冬麦冬具有良好的疏通心脏血管和抗菌作用，但它与木耳中的成分相冲突如果两者一起吃，可能会导致胸闷，恶心和其他不适8田螺，海螺木耳还含有更多的脂质和牙龈，这将与海螺中的生物活性物质产生不良反应海螺很冷，木耳有光滑的效果消化不良，严重中毒注意事项血脂异常的人应该注意饮食量，血脂异常的人，经常吃木耳可以起到减肥的作用，但只能作为药物治疗的辅助手段，每周吃2~3次
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