1围绕提纲，交流重点句子(1)你认为甘罗是一个怎样的孩子(2)你认为赵王是一个怎样的国君(3)在这篇课文中，你最喜欢谁为什么2学生围绕这三个问题，以小组为单位，进行自主、探究学习3反馈学习情况(1)甘罗是一个聪明机智、胆识过人、博览群书的孩子找出体现甘罗特点的句子(学生根据课文的内容进行讲解，教师适当点拨) (2)赵王是一个多疑、果断、知错就改、以大局为重的国君找出体现赵王特点的句子(学生根据课文的内容进行讲解，教师适当点拨) (3)学生根据自己的实际进行回答，只要能说明喜欢的具体原因都可以4那么，你知道赵王为什么一看见甘罗就生气呢(因为在赵王眼里，甘罗就是一个孩子，他认为秦国是在羞辱赵国，让一个未成年的孩子来办理外交大事，所以他十分生气
在近乎绝望之时，他在角落里摸到了一把老式剃须刀缅北电诈回流人员王维兴：我就自己割腕想自杀，然后血就一直在飙，整得一手都是，我就把手摁墙上了割腕的那一刻我就想，这辈子估计都回不去了缅北园区的暴力逻辑 “你不做诈骗，就代表你无所事事” 在政界、军界和警界不断渗透影响力的“四大家族”之一的白家，是不少诈骗金主在缅北立足安身、电诈敛财最想依仗的“保护伞”白家家主白所成，曾先后担任果敢特区临时行政长官、果敢自治区第一届领导委员会主席早在2016年他卸任之时，就已经铺排好进一步延续、扩大自己家族势力的路线和版图，并安排自己的两个儿子分别担任政府要职，全面掌握了警察营、民兵队等武装力量彼时，由白所成次子——白应苍担任大队长的民兵大队，可随时调集的总兵力就超过了1500人
二、教师示范印花 1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵先来看一看老师是怎么样印的吧2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花3、教师依次再印出2朵和1朵花并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少1朵小花又是比3多还是少教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢三、请幼儿进行操作 1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢现在我也请小朋友们来印一印吧2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少
(砸) 哪儿句话更能体现五壮士顶峰杀敌的英雄气概(顿时石头像雹子一样…………………向敌人头上砸去) 谁想读一读这句话4、找出生动描写敌人可耻下场的词(坠落山间 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落深谷) 这就是侵略者应有的下场5、让我们带着壮士的英勇气概读一读这段五壮士为了掩护群众和部队转移,最后英勇跳崖,这是多么悲壮的举动呀(看插图) (四)、五壮士在痛击敌人,枪弹禁绝之后,是怎样英勇跳崖的1、指名读第5段，想象(你好象看到了什么) 2、哪些语句更能表现五壮士英勇跳崖的悲壮(第一个纵身跳下深谷……………这声音惊天动地、气壮山河
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