掇菁撷华网｜凝视的意思

4、情感基调(可通过诗中的反映感情色彩的词语进行分析)5、表达技巧(着重分析象征手法的运用，什么是象征几个主要的意象分别象征了什么)6、诗歌的内涵：(此诗的内涵可从多角度分析)在梦一般凄婉迷茫的意境中塑造了一位孤独感伤的抒情主人公形象，以象征的手法抒发了诗人追求美好理想而不得的愁怨的失望的复杂情绪(可从探求理想是什么这一角度来发掘诗歌的无限张力：这是一首爱情诗、政治诗、哲理诗等角度探究但无论哪一种，其凄婉迷茫的意境和那哀怨的眼神、太息一般的目光，还有那彷徨的声音，让我们无限惆怅，一代一代永远也走不出这悠长悠长的雨巷)7、艺术特色：(可通过比较的方法来赏析，看看《雨巷》在艺术风格上有那些特点)着重谈谈音乐美：和谐的韵脚，押韵;双声叠韵词的运用;句式上的回环复沓;节和词的反复出现(注意第一节与最后一节的逢着和飘过，可进行探讨);流畅圆润，富于吟唱

而如果摄入食物过多，消耗过少，就会导致食物堆积，导致肥胖、脂肪过剩、体内堵塞堆积等问题晨跑作为一项运动，在过程中需要肌肉大量活动，能够增加脂肪组织消耗，增强肌肉活动和关节活动水平，不但利于机体塑形，还能够维持身体健康3锻炼心肺功能，利于人体发展晨跑过程中使用最多的组织器官包括肌肉组织、骨关节组织、神经组织以及心脏组织和肺部的呼吸系统，其中对心肺功能的锻炼尤其明显而心肺功能好了，人体血液才有一个好的发动机，各个器官组织细胞才能得到更好地供血供氧，从而让我们耳聪目明，还能够增强自身爆发力，当某一天需要我们突然奔跑时，心肺功能能够配合得上，从而降低猝死发生的可能除此之外，晨跑还能够锻炼我们的意志力，强化我们的自律能力，对个人发展极为有帮助

三、升华快乐——欣赏美1多美啊，让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧2大家读得太好了读够了吗我想这时我们看着书读已经表达不出我们心中的酣畅了，那就让我们全体起立，边做动作，边带着表情，配着优美的旋律，背诵吧设计意图：这一环节，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，加深体验和感悟，学生的感情得到了升华四、书写快乐——畅谈美是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把我们的快乐留给了大海，把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田里此时此刻，你一定也回忆起自己童年中许多快乐的事了吧有哪里给你带来过快乐呢你也当当小作家，写一写吧(配乐)(投影，配乐指名展示作品)设计意图：教师要为学生写作提供有利条件和广阔的空间，加强练笔指导

(示范给幼儿看) When I stop you should stopThe child who has the bunny should take one of them from the pocketAre you clear(可以先试着玩一次，老师在解释一下)2、引导幼儿玩游戏T：Now , Let’s begin(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)StopLet’s see who has the bunnyC：__T： Well ,__,come here and take one out(__从口袋里摸出一样)T：what is this/what colour is itDo you want to eat