难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具：图片和计数器教学过程：一、 复习导入：1、我们以前都认识过哪些数2、数数：1)从689一个一个的数到7122)从420一十一十的数到540 3)从910一十一十的数到1000 4)从200一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数北京市人口：13819000人，请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少强调：千位上的10个珠子怎么办2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少
我的国旗下讲话完毕，谢谢大家从小爱科学国旗下讲话稿件（精选篇3）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好今天我们国旗下讲话的主题是“从小热爱科学”(孙)站在时间的窗口，沐浴着回忆的风，在风云变幻的国际大舞台上，我思绪万千，中国这块曾经经历多少灾难的国家，如今，已变成让所有国人骄傲的神州大地，让世人瞩目的东方之珠在世界各处，鲜艳的五星红旗冉冉升起，一座座坚实的丰碑筑起来了……是什么改变了中国贫穷落后的面貌呢是科学知识，它使我们走向世界古时候，风雨雷电被视为神的行为，每逢大旱，老百姓总是杀猪宰羊，纷纷送上宗坛，磕头求神，在现在看来，这些行为难免愚蠢可笑了，然而这就是没有科学知识而导致的必然结果，现在我们有了科学知识、有了人工降雨的办法，即使遇上大旱，庄稼照样可以长得好
板书设计乡愁于光中小时侯：邮票、思乡长大后：船票后来：坟墓、怀亲现在：海峡、爱国教学反思：《乡愁》是一篇充满人文，饱含感情的诗歌，教师用心去教，用感情教，创设情境感染学生，努力使师生的感情融人作者浓浓的乡愁之中，产生心灵上的共振1、课堂导入设计新颖，歌曲《想家的时候》渲染气氛，配以诗意的导言自然引人新课，让学生引起感情上的共鸣，奠定感情基调2、突出探究创新的特点体现了"诵读——解读——激情——拓展"的教学模式，这是在课改实践中摸索出来的一个新型教学模式，其核心是："读熟、悟透、情扬、迁移"这堂课这四大块很清晰：解读环节中，学生在整体感知的基础上，在小组中想景悟情，描述诗的内容，让学生主动参与，做到师生互动，生生互动激情环节中，用多媒体创设情境，感受并抒发盼归深情拓展的环节，让学生模仿诗中的意象为乡愁打一比方，激活了学生创新的思维"各领风骚话说愁"注重引导学生积累知识
亲爱的老师，我们都是您的孩子，是您手里的风筝，无论我们飞得多高、飞得多远，我们的心永远和您在一起谢谢老师祝你们永远健康、美丽谢谢幼儿园祝您的明天更加美好经典毕业致辞简短（篇7）敬爱的教师，亲爱的同学：大家好六年前，跨上小学的校门，心中是对新群众的陌生当我发现小学生的作业比较多的时候，我一向想毕业因此得到一种心理上的解脱，感到快乐可在毕业当天我的'感受有一些不同……那是一个晴朗的日子，阳光普照着大地，小鸟在枝头快乐地唱歌我的情绪也十分愉悦，因为这天我们毕业我们来到南航科技馆表演，这次节目我们已经练到熟的不能再熟的程度了我只有两个节目，所以我只好不屑地观看着节目就应是表演投入情绪的缘故，还有ppt的放映的六年来一张张难忘的照片，是我不禁想起全班同学曾给过我多少欢笑，一个人的夕阳是不美的，是你们让我明白了童年的欢乐和幸福，再想想明天将要告别你们，我心头就涌起深深的眷恋之情，又有一丝酸意在心里回荡
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