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二、分角色朗读全文，思考1、全文用什么形式来到划人物的性格从这个故事中可以看出周瑜是个怎样的人而诸葛亮呢2、引导归纳中心，理解诸葛亮借箭成功的原因有胆有识，神机妙算三、完成课后练习2024年人教版六年级上册语文教案（精选篇10）一、教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会一个善意的谎言背后的真情2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文培养学生自主阅读的能力3、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情二、教学重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情三、教学难点把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来

第二题正确率是4375%（32人受测，14人正确），18个出错的学生给我几分的都有第一题是6563%（32人受测，21人正确），11个出错的学生都填的“=”（三）、测试结果分析：通过测试我了解到学生很清楚1元=10角，证明平时有这个购物积累有一些孩子不清楚1角=10分，我想是因为现实生活中“分”已经使用得越来越少了，学生缺乏这方面的购物经验对于学生不知道1元大于1角，1角大于1分，而填等于号原因有两个，一是不知道人民币三个单位的大小，还有就是受到了“数字1”的干扰，没有考虑后面单位的大小三、教学目标的确定（一）、知识与技能 ：1、知道人民币的单位是元、角、分，理解单位的大小2、掌握元、角、分之间的进率：1元=10角 1角=10分

【水仙百合】：喜悦、期待相逢二、各种鲜花花语大全 玫瑰花 玫瑰：爱情、爱与美、容光焕发、爱和艳情 玫瑰(黑)：黑暗、挑战(你是恶魔且为我所有)、温柔真心 玫瑰(红)：热情、热爱着您、热恋 玫瑰(粉红)：感动、爱的宣言、铭记于心、初恋 玫瑰(白)：天真、纯洁、尊敬 、我足以与你相配 玫瑰(黄)：珍重祝福、嫉妒、失恋、分手、褪色的爱、想分手 玫瑰 (绿)：纯真简朴 青春长驻 玫瑰(蓝)：神秘、妖娆、恒心、坚毅、珍贵、敦厚善良，有个性和 创意，无法得到的东西玫瑰(紫)：珍惜的爱、浪漫真情、珍贵独特 玫瑰(蓝紫色)：珍贵、珍稀珍惜的爱玫瑰(橙黄色)：富有青春气息、美丽玫瑰(绿白色)：纯真、俭朴或赤子之心

教师引导学生展示自己的学习成果喜欢表达的同学说说这里的山、水、雨是怎么样的美丽喜欢画画的同学来画画西湖晴雨时不同的景象，从而感受画面美(3)感受西湖的人性美(课件出示：美女西施)让学生用自己的语言来形容一下她的美，注意体会浓妆与淡妆两种不同风格的美，同时教师要渗透正确的审美思想，使学生从小树立起正确的审美价值观引导学生质疑：为什么诗人把西湖比做西子呢(课件展示：西湖晴天、雨天时两种不同的风光)引发学生进行积极的联想，体会作者用西子的两种美丽来比喻西湖的晴雨不同之美，妙不可言(4)感悟意境，体会情感空蒙的山，闪动光影的水，迷蒙细雨构成了西湖的美，如果你置身其中，你能体会到什么样的意境呢，你想说些什么