教学设计教学目标1、学习并掌握本课的生字新词，理解词义2、正确、流利地朗读课文3、整体感知，理清文章的脉络4、学习课文第一部分，了解鲧禹治水的原因、方法及结果教具准备1、生字词语卡片2、洪水泛滥、人们深受灾难的图片教学过程一、观看图片，激情导入1、教师出示洪水泛滥、人们深受灾难的图片，学生认真观看2、说说：你看到了什么想到了什么生：我看到洪水冲毁人们的房屋，真是太可怕了生：我看到人们在洪水中挣扎有的被冲走，有的活活淹死，洪水真是太无情了生：我看到洪水淹没了庄稼地，人们的辛苦劳动都白费了，这样下去，人们不是被淹死就是被饿死了……3、教师小结导入：是啊，这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全
小编精心整理六年级英语的教案，希望这份六年级英语的教案优秀4篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多六年级英语的教案资料，在搜索框搜索六年级英语的教案（篇1）本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣
现在厘米和尺是咱们的好朋友了吗和咱们的好朋友唱首歌，怎么样请出咱们的好朋友（师也拿出尺和cm卡片）4、课间活动：唱《找朋友》（师举起cm卡片）还把它送回去（示意学生放回抽屉）咱们认识了直尺、厘米，现在和好朋友玩个闯关游戏好吗5、第一关：量一量（课件出示）（1）准备好了吗（停一下）（出示学具三角形）用尺量量这条最长的边是几厘米把你的方法和同桌小朋友说说谁想上来量（没有对准0的）老是看到有的小朋友这样量，你有什么意见（一般把刻度0对准线段的一个端，看另一个端对准几就是几厘米）（2）（师举起纸）再量一量方格纸的长边是几厘米，比比看，谁量得又快又准（放歪，师随意把尺往方格纸上一放）尺子这样摆行不行尺要放平小朋友觉得在量长度时要提醒大家注意什么
中新社长沙11月10日电 题：让西方读懂王船山，最难的是传递一个活生生的人 ——专访中南大学人文学院二级教授聂茂 中新社记者 刘双双 王船山(王夫之)是17世纪的中国思想家，为何在数百年后仍能进入世界学术视野中南大学人文学院二级教授、船山学社副社长聂茂，历时十余年创作长篇历史小说《王船山》并担任纪录片《船山先生》文学撰稿人近日，他接受中新社“东西问”专访，探讨王船山思想的世界意义与当代价值现将访谈实录摘要如下： 中新社记者：近几十年来，围绕王船山的研究进入国际学术视野一位17世纪隐居湖南山中的思想家，凭什么吸引世界学者的目光聂茂：20世纪下半叶以来，王船山及其思想在域外学界的出场是引人注目的
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