教学过程：一、复习回顾，情导入1、同学们，上节课我们认识了一位吃着霉米饭长大，不知糖是什么味儿的小朋友，他就是我们的同龄人——小萝卜头今天就让我们继续关注小萝卜头，感受他那不一般的生活2、谁来说课文主要讲了一个什么故事设计意图：以情导入，调动学生的积极性，回顾课文内容，帮助学生梳理课文思路二、品读文章，例中学1、找学生读学案第一部分的要求2、学生默读，师巡视并提出默读要求设计意图;默读是三年级学生的起始阶段，培养学生正确的默读习惯3、汇报展示：预设：(1)小虫子外形的描写读中悟，指导朗读(2)小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它(小萝卜头动作的描写，体会小心翼翼)(3)入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们
Reading guidance:1Read the passage and make notes or underline the main idea of the text2After reading，write a short summary in your own words在讨论的过程中，教授新单词Step 7 Reading tasksRead the passage and complete the fact sheetCountry Music Fact SheetWhere it is from：___________________What kind of music it is：_____________A famous country music place in Nashville：_______________A famous country music singer：____________The number of records he has sold：_____________2c Read the passage again and underline the main ideas
③老师听了，忍不住也想读，给我一次机会，好吗（师范读可以加动作）④老师相信，你们能读得比我好，有信心吗好，让我们一起朗读（齐读）3你们读得这么好，把小鸟都吸引来了（出示小鸟飞来，播放鸟叫）它们看到这么多的白云，心里会怎么想（指名2人）4是啊，他们从没见过这么多、这么美的白云，都感到特别地惊喜，于是都忍不住说：（出示文字，引读）①喜欢这些白云吗哪个字最能看出小鸟的惊喜呢你来读一读（点评）②让我们学着他一起朗读5那这节课就让我们跟随着小鸟一起去造云房子(师板书，生读题)二、学文感悟（一）欣赏云房子1小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了小鸟都造了哪些云房子，想知道吗请小朋友赶快打开书，自由朗读课文第二小节，用笔划出小鸟造的云房子
面对女儿的疏离，他深感无力“戒毒人员回归社会，不只是‘不吸毒’的问题，更是整个家庭系统的修复”新店戒毒所获悉消息后，教育科安排专业心理咨询师多次前往李某家中，为其女儿开展一对一心理疏导女儿重新背起书包走向学校的那个清晨，李某难忍泪水农业专家在李某的蔬菜大棚里进行种植技术指导(资料图片) 霍向勇 摄 出发：150座大棚撑起的新生 解决了最大的后顾之忧，李某全身心投入创业凭借大学期间的底子，他将目光投向农业领域在家人和新店戒毒所民警的鼓励下，李某承包了蔬菜种植大棚150座，白天泡在大棚学技术，晚上研究市场跑销路，手上磨出了茧，心里却前所未有地踏实2021年4月，经山西省戒毒管理局、新店戒毒所牵线搭桥，李某专程前往宁波学习“摆渡式”社区戒毒社区康复模式
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