【空巢老人】泡打粉和酵母的区别

(多媒体演示小贝壳出现在海滩上)小贝壳说：欢迎远方的小朋友，瞧瞧我们多漂亮，仔细瞧瞧我们的颜色、形状、花纹，你能说说我们是什么样子吗(多媒体出示贝壳的放大图片，并把准备好的贝壳实物传给学生学生充分观察、抚摸后，组织学生在全班交流自己的发现) 小贝壳有白的、有红的、有蓝的、真是五彩缤纷，令人眼花缭乱它们的形态各不相同，有的像……有的像……再看它们的花纹，有的一道一道，有的是一点一点，多好看2、为小贝壳设计衣服 小贝壳说：小朋友们说得对，我们很漂亮，可是我们有几个小伙伴正哭得伤心呢你们愿意帮帮它们吗请小朋友们打开课本第53页，瞧这几个小贝壳没有漂亮的衣服，哭得多么伤心呀

3、要根据季节和孩子身体状态来添加辅食，并要一样一样地增加，逐渐到多种如孩子大便变稀不正常，要暂停增加，待恢复正常后再增加另外，在炎热的夏季和身体不好的情况下，不要添加辅食，以免孩子产生不适4、辅食宜在孩子吃奶前饥饿时添加，这样孩子容易接受随着辅食的逐渐增加，可由每天代替半顿奶逐步过渡到代替一顿奶5、要注意卫生，婴儿餐具要固定专用，除注意认真洗刷外，还要每日消毒喂饭时，家长不用用嘴边吹边喂，更不要先在自己的嘴里咀嚼后再吐喂给婴儿这种做法极不卫生，很容易把疾病传染给孩子6、喂辅食时，要锻炼孩子逐步适应使用餐具，为以后独立用餐具做好准备，一般6个月的婴儿就可以自己拿勺往嘴里放，7个月就可以用杯子或碗喝水了

b指读c男女同学比赛读③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来a从这句话中你读出了什么如果这句话换成“浪潮越来越近，气势越来越雄伟，声音越来越大”你觉得怎么样b如果换成原来的内容，又觉得怎样怎样才能读出那种气势来c指读、师读、齐读4教师小结：作者把大潮到来时的气势写得多形象，正如预习提示中所说的，把大潮写得有声有色，雄伟壮观，使人如临其境(板书：有声有色、雄伟壮观)5学生将3、4自然段连起来，有感情得边读边想象，再次体会潮来时的雄伟气势6学生通过访问教师计算机，调做“根据课文内容填空”(教师在网上查看学生练习情况)7调一学生的练习作示范，投影到屏幕集体订正

在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣学情分析1、小学三年级学生,年龄在10-11岁之间作为四结合的实验班，学生已经懂得电脑的基本常识及基本操作2、学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力属同年级段学生中上水平3、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识教学目标（知识与技能）1、通过在网络上查找资料，了解不同的花开放的时间不同以及为什么不同的花开放的时间不同等知识2、体会作者用多种方式来表达句意3、正确、有感情地朗读课文（过程与方法）通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力（情感、态度价值观）1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯