2、无法解释的疼痛和不适在身体各器官没有发生实质性病变的情况下，却常发生头痛、胸闷、腰背酸痛、反胃等症状这时就要考虑是否患上抑郁症了抑郁症会影响身体机能，产生不明原因的不适症状，一定要多加留意，及早防范3、兴趣缺失抑郁症会导致患者失去对以往钟爱事物的兴趣与热情例如，以往喜欢的食物不再能提起胃口、从前兴致勃勃的爱好，如今感到索然无味，所有曾经能给自己带来欢乐的事情，都变得平平无奇，难以提起兴致4、无法集中精力抑郁症会引起精神恍惚，注意力难以集中比如会让人反应力变迟钝、头脑空白模糊、记忆力变差、思绪迷离飘忽等会严重影响工作与学习，当某一时期，发觉自己工作能力变差或学习成绩下降明显时，一定要注意对抑郁症的排查
老师发令：“向右转，再向右转”让学生说说两次向右转之后你转出了什么角还可以怎样发令也能转出平角呢（两次向左转、一次向后转）（3）转出周角讨论：怎样发令才能转出周角先同桌说一说，然后找学生来发令，全班同学一起转（4）直角、平角和周角之间的关系在做游戏的过程中你都转出了哪些角它们之间有什么关系让学生说一说四、出示课题，进行小结1、今天我们又认识了哪两种角（平角和周角，板书课题）2、这节课你有什么收获3、关于角你还想知道什么（让学生带着问题走出课堂，感受学无止境）布置作业：回家后找一找在你的生活中哪些是平角哪些是周角板书设计： 平角和周角锐角﹤ 直角 ﹤ 钝角 ﹤ 平角 ﹤ 周角学习效果评价设计：1、能够充分利用教具、学具，让学生更加直观地看到了角的形成过程，学到了各种角的特征；让学生充分体验了数学与生活的紧密联系；学生的主体作用得到了体现，师生互动，教师发掘了学生的肢体语言的丰富内涵
(二)探究新知1、认识倍，建立倍的概念通过3个梨和6个苹果的比较，圈一圈，发现6个苹果即为2个3，从而引出苹果的个数是梨的2倍接着再逐一减少梨的个数，让学生说一说苹果与梨的倍数关系，最后比较3次的变式提出：苹果都是6个，为什么每次分的个数都不一样呢让学生思考、讨论，初步感受到苹果是梨的几倍，要以梨的个数为标准，苹果有几个这样的几份，就是梨的几倍2、感知“一个数的几倍是多少”在这个环节主要是通过动手操作，画一画，让学生感知一个数的几倍是多少再画之前，让学生思考：怎么画才能一眼看出圆形是三角形的几倍再通过比较上面的两题：○的个数都是△的2倍，为什么第一次画4个，第二次画8个让学生进一步感知得出：△的个数不同，也就是标准不一样，所以它的几倍也不一样
”四、实践操作——按高矮排序1、每个小朋友使用以下几类操作材料进行高矮排序：(1)按瓶子高矮排序;(2)按积木从低到高叠楼梯;(3)按杯子高矮排序;(4)按小棒高矮排序2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具数数有几个教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些比它矮的玩具有哪些五、户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮“今天我们学会了怎样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮”幼儿园中班数学比较高矮教案精选篇3活动目标1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性
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