二、操作感知1、分一分，揭示概念1）分组活动让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视2）小组汇报问：你们是怎么分的为什么这样分3）揭示概念教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称2、摸一摸，感知特点1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流2）汇报交流三、形成表象，初步建立空间观念1、由实物抽象实物图形投影出示“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物图，抽象出正方体、圆柱、球的图形1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物
个体工商户可以起字号第五十五条 农村集体经济组织的成员，依法取得农村土地承包经营权，从事家庭承包经营的，为农村承包经营户第五十六条 个体工商户的债务，个人经营的，以个人财产承担；家庭经营的，以家庭财产承担；无法区分的，以家庭财产承担农村承包经营户的债务，以从事农村土地承包经营的农户财产承担；事实上由农户部分成员经营的，以该部分成员的财产承担第三章 法人 第一节 一般规定 第五十七条 法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织第五十八条 法人应当依法成立法人应当有自己的名称、组织机构、住所、财产或者经费法人成立的具体条件和程序，依照法律、行政法规的规定设立法人，法律、行政法规规定须经有关机关批准的，依照其规定
大武口石银村镇银行由石嘴山银行发起设立，是国家大力支持发展的新型农村金融机构，以“服务微小企业、服务全民创业、服务特色农业”为市场定位他的设立有效增加了我区2000余户微小企业、10000余家个体工商户和城乡居民的融资渠道，为满足“三农”发展需求增添了新的力量，为我区经济发展增添了活力和动力衷心希望大武口石银村镇银行牢牢把握历史机遇，在发起行和辖区政府的领导和支持下，加强经营管理，发挥自身优势，努力拓展资金来源，不断创新金融服务，更好的服务地方经济区委、区政府将一如既往改善金融生态环境，搭建银政企合作平台，推动金融业更快发展，全力支持大武口石银村镇银行发展壮大最后，祝各位领导、各位来宾身体健康、工作顺利
(没有)师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不一定就重所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法(二)拎一拎1师：(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果，它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重，你们看行不行(不行，因为数量太多了，手上放不下会全掉在地上)师：那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢(同桌交流，生答：可以用拎一拎的办法)师：我们把苹果全放在红色的袋子里，把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎(请2～3个小朋友上来拎一拎)，并把拎的感受告诉大家(梨的总重量要比苹果的总重量重)2很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉，那就和你的同桌合作下，拎一拎谁的书包重，谁的书包轻，然后把与同桌合作的结果告诉大家
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