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这时,教师在哀婉的民乐声中用深沉而缓慢的语调小结,把学生的思绪引到更深更远:在茫茫的江面上,渔民随时会遭强风暴雨的袭击;江面上波浪起伏、波涛汹涌,一叶小舟行驶危险随时都会有翻沉的危险,可这些渔民为了生活,不得不在风浪中捕鱼……这不由地又让老师想到一首我们学过的写农民种地艰辛的诗——《锄禾》,老师诵读《锄禾》,学生受到感染也会跟读15、你们都是很有同情心的好孩子大诗人范仲淹看到这样的情景也和你们一样,对渔民产生了同情,于是他就写下了这首《江上渔者》来,让我们再来读读这首诗,把你的感受都读出来吧16、师生一起满怀情感诵读全诗三、学习生字,指导书写 1、大家的课文读得这么有情感,字也一定写得很美,让我们一起来写字吧

2、口算9加几,培养学生灵活的思维能力3、体验数学与生活的密切联系教学重点:通过不同算法的交流、体会和比较,提出可以用“凑十法”计算,掌握“凑十法”的思维过程,能进行正确的计算教学难点:通过观察思考,归纳“9加几”的计算规律教学方法:发现法、问题教学法、合作交流法教学准备:小棒2捆(10根一捆)、做题卡片、小黑板教学过程:一、练习1、口答2可以分成几和几,3可以分成几和几,4可以分成几和几,5可以分成几和几2、口算9+1=()9+1+2=()9+1+5=()9+1+3=()二、出示目标三、探究新知小红去超市买东西,买生活用品花了9元钱,买其他的物品花了3元钱,一共花了几元钱9+3=()用摆小棍的方法计算得数
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