如果糖尿病患者的血糖一直没有控制得到，胰高血糖素、胃动素以及生长抑制分泌受到影响，就会导致胃运动、食道肌肉收缩异常；4、微血管病变：糖尿病除了会损伤患者周围神经之外，它还是促使周围血管病变的一大危险因素一旦微血管发生病变，就会降低胃粘膜的血流量，继而发展为胃肠供血不足、胃轻瘫除此外，由于糖友胃细胞内因子比较少，容易导致体内缺乏维生素b12，神经功能因此失调，逐渐发展为营养性贫血、胃轻瘫胃轻瘫是糖尿病最为常见的并发症之一，它可导致患者营养不良、血糖控制不稳、低血糖等多个问题出现千万不要轻视胃轻瘫，患者应当积极控制血糖、采取少量多餐的饮食模式、调整食物选择类型，将胃轻瘫的发病率降到最低而一旦出现胃轻瘫，更是要积极配合医生进行治疗
2、破背去虾线法 将小龙虾清洗干净，放在冷冻室速冻一段时间，使小龙虾冻晕，将小龙虾尾部最中间的尾翼去掉，然后小心的抓住小龙虾，将小龙虾的背拱起，朝向手掌外，然后用锋利的剪刀将小龙虾背剪开，将虾线挑出即可3、剪头去虾线 将小龙虾清洗干净之后，快速冻晕，将尾巴最中间的尾翼拔掉，用剪刀小心的将小龙虾头胸部凸出去的壳剪开，用力向外一挑，将胃囊之类的拔出，也可以将虾线都拔出来4、活剥去虾线 活剥虾线也是一种常见的去虾线的方式，通常是将小龙虾清洗干净之后，烧一锅开水，将小龙放入其中烫1到2分钟，将小龙虾的外壳烫熟，然后捞出晾凉之后，去掉尾巴正中间的尾翼，用力掰掉头部，就会连带虾线一起去除吃小龙虾注意什么1、在家烹饪加工前清水喂养24小时 在家烹饪小龙虾时，一定要高温煮熟煮透，可通过观察虾仁横截面颜色是否一致来判断是否煮熟
5、交流与分享让学生推选各组代表组成专家团坐在教室前，选一名同学采访"专家们",使其把个小组的讨论结果与大家交流共享，其小组成员可以作为后援团补充些观点，这样既可以使口语较好的同学有更多的机会展示起到拔高作用，又可以让口语较弱的学生也有参与的机会并能向他人学习最后按事实丰富、语言准确、表述清晰程度评出最权威专家和最积极后援团，通过这种方式可让学生有很强的集体荣誉感6、最后一个环节是作业，当学生慷慨激昂地探讨完这些现状后，我会问他们，面对这种现状，我们能做些什么呢以此为题写一篇作文我布置这项作业的依据是新课标的要求新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才能了与写作才能重返自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业
三、巩固新知完成课本第58页课堂活动第1~4题课堂活动第58页第1题通过“拨”强化学生对数的认识可安排2人1组，我数你拨，然后交换角色注意超过10时，教师应引导学生理解十位上1个算珠表示1个十课堂活动第58页第2题找书页、第3题打电话师介绍题目意思，让学生分小组合作完成课堂活动第58页第4题结合数位说数、写数先让学生说出十位上的数字和个位上的数字，再让学生说出这个数后才书写写完后师选择优秀作业展示，并给与鼓励(表扬、奖励)对问题比较有代表性的作业，要学生说说问题在哪里四、达标反馈(可选)课本第59页课堂活动内容五、课堂小结教师：这节课有什么收获呢学生自由回答，再总结得出：会算10加几的算式，知道10加几得十几;会比较数的大小，能用“大一些”、“大得多”来进行数的比较
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