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我们已经是身经百战了，还有什么可担心的6月7、8号的程序我们一定会有条不紊的做好记住：只要程序正确，我们就可以得到最好的结果第四，后阶段不要盲目地在各种试卷中折腾要在老师指导下把训练和回归课本相结合教材和考试大纲可以说是出应对高考的“宪法”，而课本就是题库高考无论考查什么题，其知识点都是在课本内记住：只要课本知识泾渭分明，你就可以得心应手地对付高考第五，不要熬更守夜开夜车的同学，晚上思维敏捷,白天犯迷糊夜猫子型的学生必须要调整为百灵鸟型目前我们还要有意识地调整自己的生物钟，要让上午9点到11点半，下午3点到5点成为自己效率最高,精力和注意力最集中的状态记住：要让大脑的兴奋期和考试时间同步，这是考试取胜的重要因素

重庆将扩容建设300个“15分钟高品质生活服务圈” 山城一刻钟，与美好生活相遇(探访) 人民日报记者 王欣悦 公交车开到家门口，步行几分钟就能办理医保手续，不出社区便可体验多彩的公共文化服务……重庆正在推进“15分钟高品质生活服务圈”建设，及时响应群众所需，推动公共服务向社区延伸、向品质升级，让“15分钟”照见美好生活--> 国务院近日印发的《城市更新“十五五”规划》中提出，完善城市社区嵌入式服务设施，推动一刻钟便民生活圈建设扩围升级按照以点带面、全面推进的原则，重庆正在推进“15分钟高品质生活服务圈”建设，“十五五”时期将扩容建设300个“15分钟高品质生活服务圈”，优化养老、托幼、教育、医疗等资源供给

判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定2能结合实际情况对一些事件进行判断其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况作业：教材练习第47页第3、4题板书设计：可能性(1)可能(不能确定)可能性 不可能(完全确定)一定课题： 第四单元：可能性(2) 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P45～46例2、例3及练习十一第5、8题教学目标：知识与技能：让学生知道事件发生的可能性是有大小的过程与方法：进一步学习比较多种结果事件可能性的大小方法：先得出结果总数，再看哪种结果在总数占的比例多

”（幼儿思考，回答）2、教师：“怎么才能打开呢”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响”小铃铛可以用来敲出很好听的声音“教师敲打小铃铛3、教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么”（小狗）“小狗是怎么叫的”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么”（幼儿自由回答）三、做一做，说一说1、教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢”2、教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来”鼓励幼儿自己动手打开宝盒3、教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么